17.小盒子大舞台（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术五年级上册

课程基本信息

学科

美术

年级

五年级

学期

(秋季)

课题

《小盒子大舞台》

教科书

书  名：义务教育教科书.美术 五年级上册

出版社：浙江人民美术出版社              

教学目标

1、以纸盒为基础制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作                     一个微型的舞台。

2、从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，一次激发学生的创作热情。

3、培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。

教学内容

教学重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。

教学难点：各类材料的发现和巧妙运用，组织场景的协调性，来表达自己独特的创意

教学过程

一、谈话导入

1、六一儿童节的时候，有位学生送了老师一幅画(课件展示），同时对我讲述了一个生动有趣的故事，于是我把这个故事变成了一个小小的装在盒子里的童话世界。（小盒子变魔术)

2、我把《猴子捞月》的故事，变成了一个舞台剧。今天。我们也来学习这种方法，自己设计一个《小盒子大舞台》

3、揭题：《小盒子大舞台》

二、新授

1、师：同学们，仔细看看这件手工作品，它和画之间有什么不一样的地方？你能发现它们最大的区别是什么？平面与立体的区别（也就是二维和三维的区别）

   平面：所有物体都是处在一个面上的，我们只能从一个角度观察。

   立体：物体都是站起来的，能够从不同角度欣赏

2、其实，这件就是一个舞台，舞台是在剧院中为演员表演提供的空间，它的布景设计以立体造型为主，让人产生一种身历其境的视觉感和氛围感。整个舞台为了演员的表演获得理想的观赏效果，需要有一面展示给观众看。可是同学们的鞋盒，盖的严严实实的，我们应该怎么制作使它变成舞台的样子呢？谁有好主意？

3、像老师这样的舞台形状，猜一猜，我的制作过程？

4、剪舞台的底座：①画线②剪一剪③固定（散开和不摇晃）

   除了这样剪切之后，有一面展示给观众的方法，你还有什么更棒的主意吗？

5、小组里一起来试着摆一摆看？

6、其实，我们可以分成一下几种方法：1、2、3

   课件展示切割法：上下、斜切、特殊

7、同学们，在盒子剪好之后，我们就完成了舞台的底座，这就像舞台已经搭好了。

8、下一步，应该制作什么了？

问：仔细观察下桌面子上老师提供的材料，我们可以用什么方法来布置背景？

答：涂颜色

总结：同学们可以用颜料，需要注意：颜料用干画法，防止纸张皱起来。水彩笔和蜡笔可以添加细节部分。

问：还有其他更快的方法吗？

答：彩色纸粘贴法

总结：彩纸拼贴，要考虑色彩与所设想的场景相协调。

问：只完成背后就行了吗？背景分成两部分底下？

9、我们已经初步制作成了一个舞台布置，那么，怎样使我们的场景更有趣、更富有表现力呢？

10、在手工作品中，这些草和树都是制作成立体的造型。我现在手里就有一棵树，这薄薄的纸做的小树，该如何才能使他们站立起来呢？

①②③④

答：1、我们可以在树的下端折曲一部分，然后黏在盒底

2、还可以借用其他的纸片，在小树的下端处黏上一个支架，支架的方式多种多样，可以是折个正方形，或者是三角支架等方式。

11、同学们再发挥你的大脑，除了用纸可以站立的方法，如果借用其他材料，是否也能使他们站立起来？铁丝，小棒，毛线等材料的固定？（钻空，缠绕，粘帖等）

12、同学们的金点子可真多啊，我也想了一些站立的方法，跟你们一起分享。

13、学生活动：打开盒子，里面有许多小配件。我给大家一分钟时间，根据提供的材料，小组里出出金点子，确定一个主题。总结：我们利用配件制作装饰，或者橡皮泥捏小人或动物，相当于我们在舞台上布置了道具。

14、师：同学们说的很准确，在整个制作的过程中，我们首先剪舞台的台基，再添加背景色，最后装饰盒子和添加主人公。可是，在此之前，我们还需要完成一件更重要的是，就是确定你们组里要做的主题内容。

15、同学们课件欣赏。

三、学生独立创作

1、小组分工明确，相互合作，共同创作

2、看、想、割、画、摆

3、主题鲜明，内容丰富，色彩协调统一

四、作业展示

1、学生自评，请小组长站起来向大家介绍你们的小舞台里正在发生什么有趣的故事。

2、教师点评

（1）、景物的编排的规律

①②③

（2）、色彩的搭配与主题一致

五、拓展和延伸