5.2《边城（节选）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

--情思涌动，美在其中 《边城》情节梗概 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！ 活动一：梳理节选内容 2.小说节选围绕“端午节”，写了哪些事情？（按文本顺序进行梳理） 1.《边城》里一年之中最热闹的节日有哪些，节选部分重点是哪一个？ 中秋节——唱情歌 过春节——赏花灯 端午节——赛龙舟（重点写） 第三章： 第四章： 第五章： 第六章： 当地端午节的风俗 （第三个端午节） 翠翠与傩送的相遇 （第一个端午节） 翠翠与天保的见面 （第二个端午节） 祖父对翠翠的试探 （现在） 顺叙 插叙 3.本文的情节在结构安排上有什么特点和作用？ 特点： 本文的情节结构的营构特点是采用顺序和插叙，主体部分（四）、（五）是作为插叙的内容增添进去的。 作用： ①在结构上， 避免了平铺直叙，形成文章整体布局上的跌宕美。 ②在内容上， 丰富文本内容，使“翠翠的心事”有了依托，成为有源之水，有本之木。交代了翠翠爱情的产生、发展过程，也充实了人性美善的内容。 活动二：赏析几处细节，感受少女情丝（翠翠的心事） 1. 在这一系列情节中，翠翠一直记挂在心的是哪一个端午？ 两年前 （13、49、50） 2. 让翠翠念念不忘的到底是什么呢？ 遇到傩送 男女分角色朗读 从“那人问”到“放肆地笑着，不见了。” 第四部分36/37段：“你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬你了，可不要喊救命！” 翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。” 翠翠与傩送初次相见 少男少女产生误会交集 “大鱼咬你” “鱼”中的叙事匠心 合作探究（一）：课文主要出现了四处“鱼”，作者是如何借助鱼来表现主人公翠翠的心理活动和人物形象的？ 第一处 第四部分23/24段：“你不愿意上去，要待在这儿，回头水里大鱼来咬你了，可不要喊救命！” 翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。”（文章第36-37段） 第一处：翠翠与傩送初次相见的一番谈话提到了鱼。表现了当时感到恐慌、害羞、敏感、防范的心理，塑造了纯真可爱羞涩的少女形象。 “鱼”中的叙事匠心 合作探究（一）：课文主要出现了四处“鱼”，作者是如何借助鱼来表现主人公翠翠的心理活动和人物形象的？ 第二处 第二处：这里，翠翠脱口而出的一句“无心之言”，暗示出翠翠对傩送是有惦记的，她的心底开始惦记着这个爱开玩笑的善良热情的小伙子了，写出翠翠的纯真可爱、情意朦胧。 “鱼”中的叙事匠心 老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”（文章第46段） 第三处 第三处：此时的翠翠由原先的沉默到此时一个明显的动作——笑，情窦初开。这不但交代了翠翠“长大了”，流露了翠翠矜持、羞涩、甜蜜的内心秘密，且强化了翠翠对傩送的好感情愫。 “鱼”中的叙事匠心 “翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了”。（文章第54段） “翠翠一句话也不说，只是抿起嘴唇笑着”。 ----“情不知所起，一往而情深” 第四处 第四处：这边天保，那边傩送，翠翠的情感取向开始明朗化，明显偏向傩送，“笑”中满是记起美好回忆的欢喜，是对傩送强烈的好感。 “鱼”中的叙事匠心 “前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！” 提起旧事，翠翠嗤地笑了。 “爷爷，你还以为大鱼会吃掉我？是别人家说我，我告给你的！” “翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城去看船，不怕鱼吃掉你了。”（文章第81-84段） 一“恼”一“笑” 一条大鱼 “在中国语言中，尤其是在民歌中，隐语的例子很多，以“鱼”代替“匹偶”或“情侣”的隐语，不过是其词之一。“ ——闻一多《说鱼》 翠翠的情窦初开也因这条“鱼“显现出清晰的发展轨迹，轻骂—惊羞—沉默—嗤笑，翠翠单纯羞涩、可爱活泼、青涩腼腆、真实纯粹的少女之美、懵懂纯真甜蜜的爱情之美、还有祖孙之间相互依赖的人情之美