第6课 艰辛探索与建设成就-【夺冠百分百】2023-2024学年八年级下册历史新导学课时练 河北专版

新导学课时练 历史·八年级(下)·R 第6课 艰辛探索与建设成就 自主预习 知识梳理 名师助学 知识点一:在探索中曲折前进 [识图学史 1.中共八大(1956年),分析了当时国内的主要矛盾,指出党和人民的 主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的 变为先进 的 2.探索失误:1958年,全国掀起了“大跃进”和人民公社化运动,反映 图一 了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望,但急于求成, 忽视了客观的 ,加上当时自然灾害严重等因素,1959一 1961年,我国的国民经济发生严重困难。 3.调整国民经济,为克服经济困难,中共中央开始调整国民经济,提出 图二 、巩固、充实、提高”的八字方针。 图一是党的好千部焦裕 知识点二:“文化大革命”(1966-1976年) 禄,图二是“铁人”王进 1.危害:一些党政机关受到冲击,民主与法制受到践踏,社会和生产秋 喜,他们是全面建设社 序陷于混乱。国家主席 遭受了残酷迫害。 会主义时期的英雄模范 2.结束:1976年10月,中央粉碎 集团,结束了“文化 过人物。 大革命”。 [易错点拨] 3.影响:“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严 1.“大跃进”和人民公社 重的挫折,造成了巨大的损失 化运动忽视了客观经 知识点三:建设成就 济规律,属于经济领 1.全面建设社会主义时期 域的失误;“文化大革 (1)成就:我国初步形成了独立的、比较完整的 体系和 命”属于政治领域的 体系,为现代化建设打下了坚实的物质基础。 失误。 (2)模范人物:大庆石油工人“铁人” 、党的好干部 2.焦裕禄、王进喜、雷锋 ,解放军好战士 三位模范人物体现了 2.“文化大革命”时期:1967年6月,我国成功爆炸了第一颗 爱国主义、艰苦创业 1970年4月,我国成功发射了第一题 :1973年,我国 和全心全意为人民服 在世界上首次培育成功强优势的 务的精神。 s22 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 新导学课时练5 史料分析 基础过关 [史料呈现] 知识点一:在探索中曲折前进 史料一 “用最高的速度来发展我国的社会生产 1.中共八大确定的党和国家的工作重点是 力,实现国家工业化和农业现代化是总路线的基 A.开展土地改革 B.完成社会主义改造 本精神”;“速度是总路线的灵魂”,“快,是多快好 C.发展社会生产力 D.领导“文化大革命” 省的中心环节”。 2.(核心素养·历史解释)文献档案有助于我 --《人民日报》社论(1958年6月21日) 们探究历史的真相。对下图1958年的这份 史料二 我国1957-1960年城乡居民人均年消 《人民日报》解读正确的是( ) 费量 #人 (单位:千克) ,天下第一 六平日冬斤。 年份 粮食 植物油 猪肉 1957 203 2.4 5.1 1960 163.5 1.85 1.55 A.报道失实,毫无研究价值 [设问] B.排版错误,没有实际刊印 1.史料一强调的经济建设核心是什么?在史料 C.舆论表扬,反映农业进步 一路线指引下,党和国家发动的行动是什么? D. 浮夸报道,折射社会现象 2.结合史料一,评价“总路线”。 3.(2023河北保定模拟)下面是新中国成立后 3.从史料二中你得到了什么信息?。 据此能得 国民经济发展的状况图,发生从③到④变化 出怎样的结论? 的主要原因是( ) 195219571060 1965(年) A.开始落实《中华人民共和国土地改革法》 B.提出“多快好省地建设社会主义”的总 路线 C.全面掀起“大跃进”和人民公社化运动 D.实施“调整、巩固、充实、提高”八字方针 [答题指导]史料一是对1958年社会主义建设 知识点二:“文化大革命” 总路线的宣传,在这一路线指引下,新中国经济 4.(2023湖北鄂州中考)时间轴(下图)反映了 建设片面强调高速度,“大跃进”和人民公社化 新中国成立后的一段历史。新中国成立后 运动在全国迅速掀起。史料二表明,由于“大跃 最严重的摔折时期是图中的 ) 进”和人民公社化运动的失误,1957一1960年城 乡居民人均年消费量急剧下降。 19491953 1956195719661976(年) ③ ④ 23/ 新导学课时练 历史·八年级(下)·R A.① B.② C.③ D.④ 八大的清醒与仅一年后“大跃进”的狂热形 知识点三:建设成就 成了强烈反差,根源在哪里? 5.(2023福建中考)“铁人’虽逝,但精神长 《五十年的回望--中共八大纪实》 存”,以“爱国、创业、求实、奉献一一石油魂” (1)中共八大的清醒体现在哪里? 为主题的我国第一座工人纪念馆就是以他 的名字命名的。“他”是( ) A.雷锋 B.焦裕禄C.王进喜D.袁隆平 6.“文化大革命”期间,国民经济遭受了巨大损 失,但社会主义建设仍有