12.手指印画（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术一年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 春季 课题 手指印画——我的小手会说话 教科书 书 名：浙美版教材 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1. 了解和认识手指纹样的特殊性，感受纹理之美、学习指印方法。。 2. 通过连连、印印、画画等活动，让学生体验用手的不同部位、不同角度以及不同组合印出来的不同指印进行添画创造出有趣的指印绘本故事。 3. 通过指印的联想和添画，提升学生的创新思维能力，体验造型活动的乐趣和了解绘画形式的多样性。 教学内容 教学重点： 通过不同指印的巧妙组合，并联想添画，完成一幅完整的指印绘本故事。 教学难点： 能运用手的不同部位、不同角度以及不同组合印出来的不同指印进行添画创造绘本主人公的指印形象。 教学过程 一、跟着指印去探险 1.教师活动：今天我们的美术课堂里来了两位新朋友，一起来看看它们是谁？ 小手要出去探险，想不想知道它们去了哪里呢？ 视频播放：《我的手指创意绘本——海底世界》 2.教师活动：我们的小手都去哪里探险啦？ 视频中的生物都是什么东西变的？ 学生活动：海底世界，手印。 3.教师活动：小朋友们，你有认真观察过自己的小手吗？我们的手指上有什么特别的东西呢？ 学生活动：观察小手，找到指纹！ 教师活动：介绍指纹的特点，引出新课。 教师活动：出示课题《手指印画》 二、探寻指印的秘密 （一）形形色色的指印 1.连一连：谁是谁的好朋友！ 教师活动：小手宝宝在探险中遇到了一个棘手的问题，你们能帮它们解决这个难题吗？ 教师活动：比一比谁观察的最仔细。 学生活动：完成探险一，根据指印形状选择正确的拓印手势 2.比一比：谁的拓印方法多！ 教师活动：比一比谁拓印的方法多。 学生活动：完成探险二，根据提示完成拓印任务。 教师活动：评价学生学习单，小结拓印方法。 3.赛一赛：谁的指印形象妙！ 教师活动：小手宝宝还想交更多的好朋友，你们能根据刚才的指印用马克笔添画的方式创造出更多奇妙的指印形象吗？ 学生活动：通过一个指印，展开丰富的联想，进行有创意的添画。 教师活动：肯定学生的作品，给予一些修改小建议。 小结添画要点：添画在指印外、添画在指印内、同时添画在指印的内外。 （2） 千变万化的指印 教师活动：续播放《我的手指创意绘本——海底世界》 1.教师活动：小手的探险海底探险之旅结束了，其实我们的小手宝宝还去过很多地方冒险呢，快来看看它们还遇到过哪些生物？ 教师活动：结合课件欣赏多个指印，印出来的形象，它们是谁？它们是怎么印出来的？ 学生活动：观察指印，找出组合式拓印的方法。 3、 会说话的指印 1.教师活动：图片展示各小组课前所带绘本节选图片 教师活动：微课示范运用排列、组合、叠加、添画等方法创作《小鸡球球》绘本故事中的小黄鸡。 学生活动：分小组根据探究单上的绘本主人公照片进行多个指印的创作。 运用所学指印画方法，将小组所带绘本故事的主人公用指印画的形式表现出来。 4、 我的指印故事 1.作业要求： ·根据小组所带绘本，创编新的故事情节。 ·比一比哪个小组新编的指印绘本故事的指印形象最巧妙，故事情节最有趣。 2.学生活动：小组汇报展示由指印创编的绘本故事，说说在创作时是用手的哪个部位印的？用了什么组合方式？ 小组合作评价表：为学校读书节绘本故事创编大赛推选三件作品。 五、大自然的奥秘 其实在我们生活中还有很多物品也有着自己独特的纹理美，比如树叶、树皮、还有我们每天都吃的瓜果蔬菜等等。 小朋友们生活中从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。希望小朋友们在课后也能去找找大自然中的神奇纹理，用它们创造跟多有趣的作品！ 学科网（北京）股份有限公司 $$