8.美丽的盘子（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术一年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 春季 课题 美丽的盘子 教科书 书 名：义务教育教材 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1.通过欣赏与设计，了解盘子的作用与发展历史，欣赏形状、材质各不相同的盘子所带来的美感，学会用不同的构图形式和纹样组合设计盘子。 2.通过小组合作探究，总结圆盘的装饰方法，掌握用单独纹样或二方连续纹样组合的方法装饰圆盘。 3.以盘子在实际生活中的功用为切入点，讲述盘子在不同历史时期的特征及代表意义，体会其背后的历史特色与文化底蕴，传承与发扬中国纹饰中特有的青花元素，增强民族文化自信心。 教学内容 教学重点： 1. 圆形盘子用基础的造型元素和几何形体等装饰方法进行创意设计。 教学难点： 1. 圆形盘子用不同纹样的多个组合方式创作出具有创意设计的表达。 教学过程 （一）导入 教师活动：出示一只没有装饰的白色盘子和青花瓷盘，请学生说一说更喜欢哪一只，以及理由。 学生活动：对比欣赏挑选自己喜欢的盘子，想一想并说明理由。 教师活动：总结：看来，给盘子加上适当的图案和颜色，能使盘子变得更加的美丽，还能用它美化生活。今天这节课，就让我们一起来学习怎样装饰一只《美丽的盘子》。 设计意图：通过白盘与青花瓷盘的对比，直观感受到给盘子加上适当的图案，能使盘子变得更加美丽。 （2） 新授 2-1盘子的历史 教师活动: 创设情境：盘子家族博物馆探索之旅。 教师活动：根据提供的资料，四人小组合作讨论有关于人面鱼纹彩陶盆和青花瓷的知识，补充完善学习单。 名称 年代 颜色 材质 学生活动: 小组交流，根据学习资料，完成表格。 教师活动：聆听小组汇报学习成果，并补充、点评。 2-2 盘子的形状、材质 教师活动：课件出示材质、形状各不相同，现代制作的盘子。 学生活动：感受盘子形状、材质的丰富多样。 设计意图：通过创设博物馆参观之旅的情境，激发学生探索盘子历史发展的欲望和兴趣。以学习单、小组合作的形式，提高学习的积极性。 （3） 探究 教师活动：出示课堂任务：来自外国的小朋友要来参观博物馆参观打卡，想要一件盘子文创产品。灵手巧的小朋友们，可以DIY一只美丽的青花瓷盘送给外国的小朋友留作纪念，将中国元素展现在国际的舞台上。 3-1盘子的结构、装饰图案 教师活动：讲解盘子构造。 学生活动：了解盘子是由盘心、盘边组成。 教师活动：课件出示不同的青花瓷盘，探索装饰青花瓷盘的图案。 学生活动：观察图片，了解可以用植物、动物、人物、几何图形进行装饰。 3-1 盘子的结构，装饰盘子的元素 教师活动：提供大、中、小三条小鱼，请学生分别在圆盘中摆放。 学生活动：摆一摆，对比观察大小不同的纹样在圆盘上呈现的效果。 教师小结：纹样会因为大小变化、在圆盘中位置的变化，而呈现出不同的设计美感。 设计意图：通过摆放游戏，探究单独纹样在圆盘中的大小变化与不同的位置关系，呈现出不同的美感。 3-2 盘边装饰方法 教师活动：出示一个小鱼纹样在盘心的图片，请学生提出修改的建议。 学生活动：提出自己的建议和看法。 教师活动：根据学生的建议，可以在盘边加上花边。展示添加花边后的作品，总结：花边装饰在圆盘中的大小与构图，单独纹样较小的适合添加花边装饰。 学生活动：探究花边装饰的组成 设计意图：通过对比分析，探究二方纹样连续组合在圆盘中的创意设计。 3-3圆盘中多种纹样的组合设计 教师活动：课件出示图片（相同纹样在盘心上的不同组合：向心式、旋转式、对称式） 学生活动：欣赏感受，归纳概括摆放的方式。 教师活动：课件出示图片（不同纹样的多个组合，以小鱼盘子为例，可以用短线、斜线、圆点来装饰） 学生活动：欣赏感受，感受不同纹样的组合能使盘面更加丰富。 设计意图：通过欣赏感受，对比。掌握纹样的摆放方式，不同纹样的多种组合，能使盘面变得更有设计感，层次更加丰富。 （4） 创作指导 教师活动：设计一只美丽的青花瓷盘送给外国小朋友留作纪念。 学生活动：用常见的点、线、面和基本形组成自己喜欢的图案装饰盘子。 教师活动：作业展示，教师点评 （五）课后拓展 教师活动：欣赏用剪纸拼贴组成的亚运会青花瓷盘，超轻粘土装饰的盘子，感受不同的材料都能够装饰盘子，设计源于生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$