9.2.1 液体压强的特点-【夺冠百分百】2023-2024学年八年级下册物理新导学课时练（人教版）河北专版

第九章压强 新导学课时练) 第2节液体的压强 第1课时液体压强的特点 A 自主学习·预习新知 知识梳理 导学园地 1.液体压强 I,液体压强计原理：当 由于液体受重力作用，所以液体对容器 有压强：由于液体 金属盒橡皮膜受到 具有流动性，所以液体对容器 也有压强。 压强时，U形管两边 2.压强计 的液面出现高度差， (1)作用：测量 高度差越大，橡皮膜 (2)原理：U形管左右两侧 ,反映探头薄膜所受 受到的压强越大。 压强的大小。 Ⅱ.液体内部压强的特 3.液体压强的特点 点记忆口诀 (1)在同一液体内部的同一深度，向各个方向的压强 内部各方有压强，还 (2)深度越深，压强 有底部和壁上，同深 (3)液体内部压强的大小还跟液体的 有关，在深度相同时， 各方压强等，密度深 液体的 越大，压强越大。 度有影响。 2.(2023唐山涤州期中)用隔板 典题精练·突破重点 隔板 将玻璃容器均分为两部分， 橡皮膜 知识点：探究液体内部的压强 隔板中有一小孔用薄橡皮膜 1.如图所示是小明同学探究“影响液体内部压 封闭（如图所示）。下列问题中不能用该装 强因素”实验时的情景，关于此操作的探究 置探究的是() 目的最合理的是( A液体压强是否与液体的深度有关 B.液体压强是否与液体的密度有关 C.液体是否对容器的底部产生压强 D.液体是否对容器的侧壁产生压强 3.(2023石家庄裕华模拟)小明在探究“影响 液体内部压强大小的因素”的实验中，进行 了如下过程。 A.液体内部压强跟液体密度的关系 B.液体内部压强跟深度的关系 C.液体内部向各个方向是否都有压强 D.同一深度，液体内部向各个方向压强大小 是否相等 39 C新导学课时练 物理·八年级（下）·RJ (1)实验中必须先检验压强计的气密性。若 2.(2023唐山路北期末)如图所示，小明将压 用手指按压橡皮膜，不论轻压还是重压橡皮 强计的探头放人水中的某一深度处，记下U 膜，发现U形管两侧液柱的高度差变化都 形管中两液面的高度差，下列操作中能使 很小，则说明该压强计的气密性 (选 高度差h减小的是( 填“好”或“差”)。 (2)为探究液体内部压强与深度的关系，将 压强计的探头先后放在如图乙所示烧杯的 a,b位置处，可以观察到探头在 (选 A.将探头向下移动一段距离 填“a”或“b”)位置时U形管两侧液面的 B.将探头水平向左转动一段距离 高度差较大，由此可初步得出结论：同种 C.将探头放在酒精中的同样深度处 液体， D.将探头在原深度处向其他方向任意转动 一个角度 (3)如图丙所示，将探头放人另一烧杯的液 3.如图所示，容器内A、B、C三处所受液体压 体中（液面与图乙中水面相平），使U形管 强相比较( ) 两侧液面的高度差与图乙中相同（均为 △h),则烧杯丙中的液体密度P(选填 “>”“<”或“=”)P水。 名师点特 实验运用的科学方法 A.PA>>Pc (1)控制变量法：在研究液体压强与某一因素 B.pa<pB<Pc 的关系时，注意控制什么量变化，什么量不 C.PA=PB=Pc 变化。 D.无法判断 (2)转换法：液体内部压强的大小是通过U 4.在探究实践创新大赛中，小 胶管「 形管两侧液面的高度差反映出来的。 明同学展示了他的“液体压橡皮膜 强演示仪”，其主要部件是一 分层训练·学以致用 根两端开口且用橡皮膜扎紧 厂玻璃管 的玻璃管（如图所示），将此 橡皮膜 基础巩固练 装置放人水中，通过橡皮膜的凹凸程度变化 1.(2023邮郸永年期中)图中描述装满水的容 来探究液体压强规律。选项图描述的几种 器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出的情 橡皮膜的变化情况，其中正确的是( 景，其中正确的是( 40 第九章压强 新导学课时练) 5.如图所示为长江某水坝的示意图。水坝左 素养提升练 侧水面高，B和C两点处于同一高度，A和 8.如图所示，关于液体中A、B、C三点压强的 C两点到各自液面的距离相等，水在A,B 说法正确的是( ) 和C三点产生的压强分别为pA、pa和pe, 盐水 则() A.A点向下的压强比向上的压强大 B.B点压强比C点压强小 C.A点压强比B点压强大 A.Pa<pa=pc B.Pa=P8>Pc D.B、C两点压强相等 C.PA>Pn=pc D.PA=pc<pa 9.(核心素养·学科操究)(2023保定莲池模 6.如图所示，一个烧杯底有a、b、c三点(b为容 拟)如图所示，现有两只相同的烧杯A和B, 器底部中点)，先将杯子放平并装适量水，三点 分别盛有体积相同的水和酒精，小聪想用压 的压强分别是p.、p、p:若把杯子倾斜，这三 强计来鉴别水和酒精。 点对应标为甲、乙、丙，三点的压强分别为p甲、 pz、p,则p Ps,Pu p丙， p甲，p p再。（均选填 “大于”“等于”或“小于”)