3 古诗三首-【思维导图天天练】2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

思维导图学语文医六年级·下册 统节日时，还会通过什么行为表达对节日的重视呢？请你选择一个节日，试着写 一写。 3 古诗三首 我国有众多的传统节日，每一种节日背后都蕴含着深厚的民族文化内涵。所以节日是一 种纪念，更是一种文化传承。 那么古人是如何过节的呢？让我们站在诗人的视角，看看他们眼中的寒食、七夕和中秋 各是一番什么样的景象吧。 在了解古代的节日景象之前，我们先来认识一下这几首诗的作者吧。 作者简介 韩湖(hog)，字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人，是“大历（唐代宗 年号)十才子”之一。天宝年间考中进士。因作《寒食》被唐德宗赏识，官至中书舍人。 韩胡的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。主要作品有《寒食》《宿石邑山中》 《送客贬五溪》等。 王建，字仲初，生于颜川（今河南许昌），唐代诗人。出身寒微，一生潦倒。大 历年间考中进士，曾任昭应县丞、太常寺丞等职，后任陕州司马。他擅长乐府诗，他 的乐府诗多反映社会矛盾和民间疾苦，尤其对劳动妇女的悲惨遭遇深表同情。主要作 品有《田家行》《水夫谣》《织锦曲》等，有《王司马集》传世。 ★同学们，你了解寒食节吗？不了解也没有关系，让我们来看看诗人韩翃描绘的古代寒食节 的景象吧！ 寒食 [唐]韩胡 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日幕汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 降女 暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。 夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。 G10 第一单元 ★阅读古诗，理清诗歌结构，并完成下面的思维导图。 一飞花 春天美景 东风一柳斜 寒食 汉宫一2 ③ 五侯一轻烟 生题概括 这首诗描绘了寒食节京城的美景和皇帝赏赐权贵大臣新火的景象，既表达了作者 对春日美景的喜爱和对太平盛世的歌颂，也暗含着对特权阶级的讽刺。 写法感悟 《寒食》是唐代诗人韩胡创作的一首七绝。此诗前两句写的是白昼风光，描写了 整个长安城柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚 景象，生动地描绘出一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。 全诗运用白描手法，刻画出皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对太平盛世 的歌咏。同时也讽刺了当时的特权阶级。 白昼风光 白描 夜晚景象 写法感悟 讽刺特权阶级 讽刺 ★我们都知道牛郎与织女的故事，下面要学习的古诗就与他们的传说有关，一起来看看吧！ 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤耀素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许 盈盈一水间，脉脉不得语。 11日 思维导图学语文医六年级·下册 译文 牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。（织女）伸出柔长洁白的手指，使织机上的 梭子发出“札札”声。（她）一整天也织不成纹样，眼泪像雨一样落下来。银河的水 又清又浅，可两岸相隔又有多远呢。（虽然两人之间）只隔了一条清澈的银河，却只 能深情相望，无法诉说（心中的思念）。 ★阅读古诗，理清诗歌结构，完成下面的思维导图。 牵牛星、河汉女 寄愁于景 ① 迢迢牵牛星 寄愁于织 不成章、涕如雨 离别相思 ② 情意绵绵 复几许：脉脉不语 主题根括 诗人借民间故事中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子的离别 相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 写法感悟 这首诗借“牛郎与织女”的民间故事比喻人间真情，感情浓郁，真切动人。诗歌 主要写织女，对织女的描写很细腻，既有“纤纤耀素手”的静态描写，同时又有“札 札礼弄机杼”“泣涕零如雨”的动态描写。人物就在这样动静结合的描写中跃然而出。 这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈 盈”“脉脉”。这些叠音词使这首诗音节和谐，质朴清丽，情趣盎然，自然而贴切地 表达了物性与情思。 真切动人 借民间故事比喻人间真情 人物丰满 写法感悟 动静结合 音节和谐、情趣盎然 运用叠音词 G12 第一单元 ★自古以来，天空中的一轮明月寄托了诗人们的各种情思，接下来学习一首关于借月抒情的 古诗。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 降文 庭院地面雪白，树上栖息着鸦鹊，秋露点，点无声，打湿了院中的桂花。今夜明月当空， 世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家呢？ ★阅读古诗，理清诗歌结构，完成下面的思维导图。 地白一① 冷清秋景 冷露一湿桂花 十五夜望月 思乡怀人 月明一人尽望 2 秋思—③ 主题微括 诗人将中秋月色和望月怀人的心情相结合，向我们展现出一幅寂寥、冷清、沉静 的中秋月色图，表达了诗人思念家乡及亲人的思想感情。 写法感悟 这首诗意境优美，诗人运用形象的语言、丰富的想象，借景抒情，渲染了中秋望 月特定的环境氛围，把读者带入一个月明人远、思深情长的悠远意境，加上