习作：我的乐园-【思维导图天天练】2023-2024学年四年级下册语文（统编版）

第一单元 习作：我的乐园 总有一个地方，它不一定是最美的，也不一定是最好玩的，但却对我们意 义非凡，总能给我们带来快乐，今天，就让我们拿起手中的笔，描绘我们心中 的“乐园”吧！ ★先来整理习作思路，把下面的思维导图补充完整吧。 开头 我的乐园 中间 结尾 写作指导 1.选取材料。选取最让你感到快乐的地方，可以是你身边的地方，如你的 家园、你的学校、你的房间；也可以是你最喜欢去的游乐场、电影院或者旅游 景点… 2.拟定题目。题目是文章的眼睛，可以直接以《我的乐园》为题目：也可 以根据内容自拟，如《我的快乐源泉》。 3.理清思路。要有一定的写作顺序，可以先列出来框架再加以补充，注意 要写出乐园的样子，你喜欢在乐园干什么，乐园给你带来了怎样的快乐等。 4.修改完善。写完后多读几遍，也可以和小伙伴们交流一下，对不恰当的 地方进行修改。 217 思维导图学语文天天爆 四年级·下册 例文示范 我的乐园 乐园，顾名思义，是给人快乐的地方。有的 开门见山，直接点明“我的 人的乐园是一条小溪、一座小山或者是一个阳台， 而我的乐园则是校园。 乐园”就是校园。 当我走进校园大门，就有四棵高大挺拔的樟 树和一棵苍翠的雪松映入眼帘。它们仿佛是守卫 校园的士兵，每天迎接着老师、同学们的到来。 第2自然段运用拟人、比喻的 当然，远处的几株四季桂也毫不逊色，它们含苞修辞手法写出了校园的美丽，字里 待放，向同学们展示着自己的娇艳。再看那一排 行间透露出校园的勃勃生机。 错落有致的棕桐树，随风摇摆，还真有点像跳舞 的棕熊。校园中开得最艳的是茶花，这儿一丛， 那儿一簇，争相开放，给校园增添了缤纷的色彩。 “学校的自然风景美，人文景 学校的自然风景美，人文景观也不赖。 每个班级的墙上都挂着两块牌子，上面画着观也不赖”这句话是过渡句，自然 名人的画像，写着他们的名字和伟大的事迹，让地引出下文。 同学们对这些名人有了更多的了解。 按照空间顺序写出了校园各个 沿着台阶拾级而上，我感觉到学校对我们的 期望一步步高升。随着台阶的升高，可以看见高地方的特点：班级墙报上的激励： 大的教学楼和热闲的操场。教室里，同学们正在教学楼里的勤奋；操场上的热闹。 看书，互相讨论问题。看着教室里辛勤学习的同 学们，我想起了高尔基的一句话：“天才出于勤 奋。”我想：学习也应该勤奋，这样才会有收获。 篮球场上七八个男同学在打篮球，传球、运 球还真像那么回事。跑道上，低年级的男同学在 赛跑，他们你追我赶，想要一较高低。女生们则 三五成群地踢毽子、跳皮筋。只见鲜艳的蝴蝶结 一蹦一跳的，五颜六色的鸡毛毽子就像一只只快 乐的小鸟在翻飞，它们仿佛也在比赛呢。 在这个充满生机与活力的校园，我收获了无 结尾与开头相呼应，同时点明 穷的快乐。在这里，我和同学们嬉戏打闹、共同 学习、共同进步，无比欢乐。我爱美丽的校园， 题目。 这是我的乐园。 G22