9 枫树上的喜鹊-【思维导图天天练】2023-2024学年二年级下册语文（统编版）

课 文 (2)补写句子。 的; 星星爱做梦,梦是 爱做梦,梦是 的;我爱做梦,梦是 的。 (3)请用“”画出文中表示梦的颜色的词语。 枫树上的喜鹊 人们常说: “喜鹊嘹叫,好事就来到。”喜鹊在我国是吉祥的 象征,深受人们的喜爱。本文的作者也非常喜欢喜鹊,甚至称呼他们 为“喜鹊阿姨”“喜鹊弟弟”。他们住在哪里?作者又为何喜爱他们 呢?快跟我一起到课文中看一看吧! 文中反复说“我喜欢”“我懂得”,说说“我”喜欢的是什么,“我”懂 得的又是什么,并用思维导图梳理一下吧 我们村渡口旁的枫树 我喜欢 枫树上的喜鹊窝 枫树上 的喜鹊 喜鹊阿姨 唱歌 差 我懂得 学拼音字母 喜鹊弟弟 这篇课文写的是“我”喜欢到村渡口旁看枫树,喜欢枫树上的喜鹊一家, 不仅给他们起了专属称呼,还经常想象他们一家的言行举止,表现“我”对喜 鹊一家的喜爱和对自然的由衷热爱之情。同时,也表现出人和动物友好相处 与大自然和谐共生的主题。 63 思维导图学语文天天练 二年级·下册 延伸阅读 童话(节选) 郭风 小野菊坐在篱的后面侧着头,说道: “我长大了, 要有一把蓝色的遮阳伞, 那时候,我会很好看, 我要和蜜蜂谈话! !” 旁边的蒲公英,说道: “我长大了,会有一顶黄色的小便帽; 我要带一只白羽毛的键子, 旅行到很多的地方!” 小野菊听后说: “那真的很好, 可是,我不要像你!” 阅读诗歌,找一找小野菊和蒲公英的理想分别是什么?完善下面的思维导图。 会很好看、和蜜蜂 小野菊 有一把蓝色的遮阳伞 谈话 理想 蒲公英 问_4 课 文 每个人都有自已的理想,你的理想是什么?可能还不止一个吧?试着用思 维导图梳理一下吧。 我的理想 C# 课外拓展:喜鹊 喜鹊又被称为“报喜鸟”,由于胆子比较大, 所以经常会出 现在人类生活的区域。虽然是吉祥的象征,但它有时候并不受欢 迎。因为它们生性好斗,经常搞破坏。但它们又属于国家保护动 物,不能随意捕捉伤害,所以有时会给人带来困扰。 精彩阅读 1. 阅读课内文段,回答问题。 今天早上,太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边 指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?” 我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊! 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!” (1)“姨”字用音序查字法,应先查大写字母__,再查音节 部,再查 用部首查字法先查 画。 (2)用“_”画出文段中描写喜鹊阿姨动作的句子。 65 思维导图学语文天天练 二年级·下册 (3)从喜鹊一家的对话中,我知道了他们对话的内容是 A.妈妈告诉孩子注意安全 B. 妈妈在教孩子认识太阳 (4)猜一猜,喜鹊一家在下面这样的情景中,会说些什么?写在横线上。 一天早上,喜鹊阿姨扇着翅膀来回地飞进飞出,嘴里说着:“鹊! 鹊鹊!”(我知道,她是在说: _)喜鹊弟弟振翅试飞,嘴 里说着:“鹊!鹊鹊!”(我知道,他是在说 几次尝试过后,喜鹊弟弟终于飞离了巢穴 2. 阅读课外短文,回答问题。 喜 鹊 喜鹊,学名叫鹊,喜鹊是人们对它的爱称。自古以来,人们都把喜鹊看成 是预兆吉祥的鸟儿。 早春二月,阳光和煦,正是喜鹊尽情歌唱的时节。它会用各种不同的叫声 和同伴交谈,传送春天的信息。在城市,在农村,都能听到它清脆悦耳的声音。 那声音给人们带来欣喜与欢乐。冰天雪地的寒冬,喜鹊站在高枝上、田野里, 嘹地鸣叫几声,使人感到生机勃勃、精神振奋。 喜鹊的食物很丰富,虫子和植物的种子它都爱吃。它能帮助人们啄食庄稼 地里和果园里的害虫,有时还能捕捉田里的小老鼠呢。 喜鹊体态优美,鸣声清脆,又能帮助人们消灭害虫,人们怎能不喜欢它呢? (1)把下列词语补充完整。 勃勃 冰__雪_ 体态 脆__耳 (2)喜鹊尽情歌唱的时间是 (3)喜鹊的歌声 ,给人们带来 (4)人们喜爱喜鹊的原因是什么 66思维导图学语文天天蠲 二年级·下册 纸上跳蹦。 ⑤搬运食物时不看路 ⑥脾气不太好 (5)彩色的铅笔 1.(1)喜爱朋友 (6)草坪、野花、天空 (2)①×②V③V 2.(1）绿绿红红圆圆甜甜 (3)B (2)示例：闪闪小鸟欢乐香香 (4)示例：好。早晨在摇晃的草叶上伸懒腰， (3)绿绿的红红的 用露珠洗脸，可以跳到狗身上乘坐免费的 9枫树上的喜鹊 特快列车…/不好。小虫子太小，蹦蹦 ①站在枫树下看喜鹊的窝②喜鹊一家 跳跳的时候屁股会被苍耳刺痛。一不留神， ③做游戏④认识太阳升起 还会蹦进很深很深的水里，尽管那只是小 L.(1)Yi女六 狗的一泡尿… (2)我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太 2.(1)5 阳.问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” (2)小鹿 (3)B (3)A (4)示例：你来试着飞一飞！ (4)小鸟很胆小，怕把它吓跑 好的，妈妈，我试试看！