6 千人糕-【思维导图天天练】2023-2024学年二年级下册语文（统编版）

思维导图学语文天天霸二年级·下册 浇水。萝卜恢复了生机，小兔松了口气说：“谢谢你！” (1)在文中的括号里选出正确的动词，画“√”。 (2)第2自然段中加点词语的意思是 A.大象不说话 B.大象不说话，也不行动 C.大象很干脆地行动 (3)短文共有 个自然段。第1自然段写了大象用长鼻子把 从 救上来；第 自然段写了大象用长鼻子帮助 给 浇水。真是一头 的大象，我喜欢它。 (4)大象还会帮助哪些小动物呢？请你发挥想象再写一件事！ 6千人糕 我们生活中的每一件物品，都是千百人共同劳动 的结果。就算是一块普普通通、毫不起眼的米糕，也 是多人努力的成果，所以也被称为“千人糕”。接下来， 让我们跟随作者的脚步，一起来认识“千人糕”吧！ 课文以“我”对千人糕的认知变化为线索，以对话的形 式，描述了在爸爸的悉心引导下，“我”重新认识了千人糕， 也懂得了勤俭节约的道理的故事。那么“我”对千人糕的认 知到底是怎么变化的呢？请你结合课文内容，完善下面的思 维导图。 G28 课文 要很多很多人才能做成，也许 我的猜测 比桌子还大；味道应该很特别 对千人糕的认识 爸爸告诉孩子千人糕的制作过 爸爸的 介绍 程，孩子明白了为什么米糕又 被叫作“千人糕” 恍然大悟 “千人糕”名副其实 千人糕的 种稻子 做米糕 包装 制作过程 ③ ② 课文描述了一对父子的温馨对话，爸爸通过引导孩子了解千人糕的制作 过程，让孩子明白食物是来之不易的。由此，告诉我们要勤俭节约，尊重并 珍惜他人的劳动成果的道理。 生活中有非常多像千人糕一样平平无奇，但包含了很多人的辛勤劳动和 心血的食物。就像妈妈端上桌的每一道菜，都是她从选菜到烧菜，一连串的 辛苦劳作的成果。请你了解一下自己感兴趣的食物的制作过程，并将这一过 程画成思维导图。 食材 主要食材 准备 调味品 制作步骤 延伸阅读 粥里春秋（节选） 三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩 芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。 29 思维导图学语文天螺二年级·下册 四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田如镜子般平整，倒 映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧 苗栽插在青天之上。 五月、六月、七月。 追肥、拔草、治虫。 高温悄悄来了，村民们像照料子女一样待候庄稼，不怕苦，不怕累， 只要庄稼长得好，就喜笑颜开，心满意足。天热闷人，他们说：“好！ 不冷不热，五谷不结呀！”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜 血淋漓，他们只是笑笑。 短文写的是村民们辛苦种植什么作物的过程？这个过程又是怎样的？请你 用思维导图梳理一下吧！ 课外拓展：有关爱惜粮食的句子 1.饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。 2.粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。 3.不当家不知柴米贵。 4.存粮如存金，有粮不担心。 G30 课文 精彩阅读 1.阅读课内文段，回答问题。 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜莱汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。 熬糖的时候，要有工具，还得有火…就算米糕做好了，还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多人的劳动。” 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的 劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” (1)写出下列词语的近义词。 平平常常一 的确一 (2)看图认词语，照样子，在横线处标上对应序号。 ①米糕 ②送货 ③包装 ④销售 ① (3)“经过”一词在文中的意思是 A.通过 B.过程 (4)这三段文字主要是写 A.米糕很好吃 B.米糕得来不易 (5)为什么这平平常常的米糕要叫“千人糕”？ (6)由千人糕我想到了生活中的 它也是经过很多人的劳动才 做成的，它需要 31日 思维导图学语文天天缘 二年级·下册 2.阅读课外短文，回答问题。 年糕 我打开相册，映入眼帘的是一张我们全家一起吃年糕的照片。这让我想起 每逢过年，爷爷用大木槌打石凿里的年糕的情形。 打年糕那一天，爷爷先把一些糯米放在锅里蒸熟，再把蒸熟的糯米放进石 凿里，用大木槌均匀地打成糊状。不一会儿，黏稠的年糕就打好了。虽然，这 个过程很累，但是一分勤劳，就会有一分收获。 在我们的家乡，流传着一首儿歌：“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。外婆 教我打年糕，糖蘸蘸，多吃块：盐蘸蘸，少吃块：酱油蘸蘸没吃头。”到了除夕夜， 我们会把白砂糖倒入碗里，然后全家热热闹闹地围在一起，唱着歌，吃着年糕。 大家都开开心心的，我的心里也美滋滋的。 我喜欢家乡的年糕，它不仅是我们家乡的特产，而且象征着全家幸福和谐 的生活。 我看着手里的相册，感动极了！ (1)短文共有 个自然段。 (2)照样子，写词语。 例：美滋滋 例：热热闹闹 (3)爷爷是怎么打年糕的呢？试着写一下过程。 (4)“我