2024年中考物理复习 第20讲实验专题( 学生版 )

引发成长动力 学生姓名 授课老师 年 日 级 期 学 科 上课时间 课 题 实验专题 知识与技能目标：掌握好浮力、机械能、杠杆平衡等实验内容，让学生可以灵活应用。 过程与方法：通过知识复习以及综合型题目练习掌握相关实验的重点内容。 情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道 理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学目标 复 习 检 查 1 如图所示，将一长方体物体浸没在装有足够深水的容器中恰好处于悬浮状态，它的上表面受到 的压力为1.8N，下表面受到的压力为3N，则该物体受到的浮力大小为　 　N；如将物体再下 沉5cm，则它受到的浮力大小为　 　N。 2 如图所示，物体分别从三个光滑的斜面顶端自由滑到斜面底端时（不计空气阻力），关于物体 速度的大小说法正确的是（　　） A．沿斜面AB滑下时的最大 B．沿斜面AC滑下时的最大 C．沿斜面AD滑下时最大 D．一样大 3 按照题目要求作图。如图所示，某人在A处提起物体，请在图中画出最省力的绳子绕法。 1 知人善教 激发兴趣 塑造能力 4 有一个实心圆柱形物体，用弹簧测力计在空气中称重时，测力计的读数为10N；当把物体一半 体积浸入水中时，测力计的读数为4N．求： （1）物体的体积； （2）把物体从弹簧测力计上取下投入水中静止时，物体受到的浮力． 5 在学校附近的建设工地上，工人把重1200N的物体沿着长L=5m、高h=1m的斜面从底部匀速拉上 斜面的顶端，沿斜面所用的拉力为300N（不计空气阻力）．求： （1）将物体从斜面底部匀速拉到斜面顶端的过程中，拉力做了多少功？ （2）工人使用斜面做功的机械效率是多少？ （3）物体和斜面之间的摩擦力是多大？ 精讲1 压强实验 问 题 定 位 6 题类: 探究影响压力作用效果的因素实验；增大/减小压强的方法与实例；固体压强公式p=F/S的 相关计算 利用海绵、小桌子、木板等做探究“压力作用效果”的实验，如图甲、乙、丙所示． (1)甲、乙、丙实验中，根据 来比较压力的作用效果． 2 引发成长动力 (2)通过甲、乙实验能够得到的结论是 ． (3)由实验乙、丙可知，压力的作用效果与受力面积的大小有关．当压力一定时，可通过 的方法还增加压力的作用效果． (4)将该小桌子与勾码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵收到的压强 丙和图丁中木板受 到的压强 丁的大小关系为 丁（填“ ”、“ ”或“ ”）． 丙 原 因 分 析 精 准 突 破 一、探究压力作用效果 1. 实验目的：探究影响压力作用效果的因素． 2. 装置选择：小桌、海绵、砝码．（可以把海绵替换成沙子） 3. 实验方法：控制变量法和转换法（通过观察海绵的凹陷程度，来比较压力的作用效果）． 4. 实验步骤： 把小桌腿朝下放在海绵上，观察海绵被压的深浅； 在小桌面上放一个砝码，观察海绵被压的深浅； 把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个相同的砝码，观察海绵被压的深浅． 5. 实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关，压力越大，作用效果越明显；受力面积 越小，作用效果越明显． 二、探究液体内部压强的特点 1. 型压强计由一小金属盒（上面蒙有一层薄橡皮膜）、 形玻璃管和软管组成，管内装有水或水银． 如果液体内部存在压强，放在液体里的探头的薄膜（橡皮膜）就会发生形变，U型管左右两侧液面就会 产生高度差． 3 知人善教 激发兴趣 塑造能力 高度差越大，薄膜（橡皮膜）受到的压强越大． 2. 实验目的：探究液体内部压强的特点． 3. 实验装置：压强计、大烧杯、水、盐水、刻度尺． 4. 实验方法：控制变量法和转换法（通过观察U形管两边液面的高度差，来比较液体压强的大小）． 5. 实验步骤： 将水倒入烧杯，将压强计的探头放入水中 处，观察 形管两边液面的高度差； 保持压强计的探头所在的深度不变，改变橡皮膜所对的方向如朝上、朝下、朝任何侧面，再观察 形管两边液面的高度差； 改变探头的深度，例如先移至 换用其它液体（如浓盐水），将压强计的探头放入浓盐水中 差． 深处，再移至 深处，分别记下压强计液面的高度差； 处，观察 形管两边液面的高度 6. 实验表格： 7. 实验结论： 液体内部向各个方向都有压强，同个深度，各个方向的压强相等； 同种液体内部的压强随深度的增加而增大； 4 引发成长动力 液体的压强还跟液体的密度有关系，在深度相同时，液体的密度越大压强越大． 巩 固 练 习 7 如图所示，在“影响压力作用效果”的实验： （1） 大，压力的作用效果越明显。 （2） 小，压力的作用效果越明显。 、 两图所示的实验是为了说明受力面积一定时，压力越 两图所示的实验是为了说明压力一定时，受力面积越 、 （3）从（1）（2）的结果可以看出，压力的作用