第10课 辽夏金元的统治 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

宋朝强化专制主义中央集权的措施及评价 【课程标准】 了解辽夏金元的建立、发展；了解辽夏金元的相关制度建设； 认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 第10课 辽夏金元的统治 【唯物史观】 从经济基础和上层建筑关系角度理解辽夏金元时期政治制度演变的特点及影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 认识辽夏金元时期政治制度和民族关系所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 论证辽夏金元时期制度变化的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 通过对辽、夏、金政治制度的了解，对其制度建设进行合理解释，使学生形成客观认识历史问题的思维。 【家国情怀】 通过引导学生对两宋时期与周边少数民族政权“战”与“和”的关系的认识，使其认识到，战争是短暂的，和平是持久的，汉族和各少数民族共同为统一多民族国家的发展做出了贡献。 一.阅读“辽与西夏”,思考以下问题: 1.辽是如何建立的?辽与北宋的关系怎样?辽的统治采用什么制度？辽的统治有何特点?2.西夏是如何建立的?西夏的统治采用什么制度？其统治有何特点? 二.阅读“金朝入主中原”,思考以下问题: 1.金朝是如何建立的?其又是如何入主中原的?金朝的统治采用什么制度？有何特点? 2.金朝一度出现的“治世”是指什么?其有何主要表现?金朝衰落的原因是什么？ 三.阅读“从蒙古崛起到元朝统一”,思考以下问题: 1.蒙古是如何崛起和征伐的?其结果如何?2.元朝是怎样建立的?其是如何统一全国的?元朝为巩固统一采取了哪些重要措施? 四.阅读“元朝的民族关系”,思考以下问题: 元朝的民族关系有何特点?民族政策是什么?其有何主要表现? 思10 材料一：行省皆掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里，……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军事重事，无不领之。 ——《元史》 “诸行省用及（超过）千定（锭），必咨都省”“决大狱，质疑事……皆中书报可而后行”。 ——摘编自宋濂《元史》 材料二：行省划分依据：一改以往以山川形便为依据的行政区划，以犬牙交错为主导，使各省无山川险阻可依，便于中央进行政治控权和军事镇压。 材料三：元朝所设的十个行省当中，岭北、辽阳、甘肃、云南、湖广等都是少数民族聚居区。行省制度的确立，无疑将中央政府的行政管辖范围进一步扩展到了边远地区。元朝通过行省制度，在唐宋设置羁縻府州的民族地区设置了与内地相同的路、府、州、县等行政统治机构，并在这些地区驻军、屯田、征收赋税。 ——摘编自段红云《略论元朝的统治政策对中国民族发展的意义》 议7 根据下面材料和课本知识归纳行省制度的特点和影响。 行省制度特点： ①辖区广阔。 ②行省权力大而不专，中央集权与地方分权相结合。 ③打破“山川形便”，采取“犬牙交错”的政区划分方式。 ④行省具有双重性，既是中央派出机构，又是地方最高行政机构。 行省制度影响： ①提高了行政效率，加强了中央集权，巩固了多民族国家统一； ②促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展； ③是我国省制的开端。 4 特征：多民族政权并立，长期与两宋对峙， 从分裂走向统一，和平局面为主导。 评10 5 民族政权 辽 西夏 金 民族及 活动区域 政权建立 政治制度 契丹族 辽河上游 916年耶律阿保机建契丹国，定都上京 “南北面官”制度 党项族 陕北、宁夏一带 1038年元昊建大夏，定都兴庆（银川） 制度基本模仿北宋； 两套称谓 女真族 黑龙江、松花江流域 1115年完顔阿骨打建金，定都会宁（阿城） 基本沿袭唐宋制度；猛安谋克制 1.南北面官（蕃汉分治） 胡人之官，领番中职事者皆胡服，谓之契丹官，枢密、宰臣则曰北枢密、北宰相。领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官，执政者则曰南宰相、南枢密。 ——［宋］余靖《武溪集》 材料一 契丹……官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。 ——《辽史》卷四五《百官志》 材料二 南面官——负责以汉人为主的农耕民族事务。 北面官——负责契丹等游牧民族事物。 一.辽的制度建设（916-1125，契丹族，耶律阿保机，定都上京） 因地制宜、因俗而治，实行双轨管理。 有利于保护汉族封建文明，促使契丹封建化