2024年高考地理微主题突破10：风与地理环境

2024年高考地理微主题突破10：风与地理环境 【知识梳理】 1、风形成的原因 根本原因是地表冷热不均；风形成的直接原因是水平气压梯度力。 2、大气的水平运动主要受三个力影响 作用力 方向 大小 对风的影响 备注 风速 风向 水平气压 梯度力 始终与等压线垂直，由高压指向低压 等压线越密集，水平气压梯度力越大 水平气压梯度力越大，风速越大 垂直于等压线，由高压指向低压 原动力 地转 偏向力 始终与风向垂直 大小随纬度而增加，赤道为零 不影响风速的大小 北半球使风右偏，南半球使风左偏 无风无此力 摩擦力 始终与风向相反 大小与下垫面性质有关，下垫面越粗糙、起伏越大，摩擦力越大，反之越小 使风速减小 与其他两力共同作用，使风向斜穿等压线 无风无此力 3、各种风的受力作用分析与风向 类型 高空风 近地面风 图示 (北半球) 受力 F1(水平气压梯度力)和F2(地转偏向力)共同影响 F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和F3(摩擦力)共同影响 风向 与等压线平行 与等压线斜交 ①近地面摩擦力越大，风向与等压线之间的夹角愈大；反之，则夹角愈小。 ②风向与半球位置及气压分布有密切关系。无论高空还是近地面，风的来向为高压一侧的方向；风向向右偏的处于北半球，向左偏的处于南半球。 ③风压定律：在北半球，背风而立，高气压在右后方，低气压在左前方；在南半球，背风而立，高气压在左后方，低气压在右前方。 4、风向的判定方法 第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。 第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力的方向向右(北半球)或左(南半球)偏转30°～45°角(近地面风向可依此角度偏转，若为高空，则偏转90°)，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示(以北半球气压场为例)。 5、风力大小的分析与描述 风力大小影响因素 常考分析角度 水平气压梯度力大小 冬季南北温差大，气压梯度力大，西风强，降水多 距高压远近 距离亚洲高压(冬季风源地)近，风力大 摩擦力大小 地面平坦开阔，风力大；海面上风力大 植被多少 冬季植被少，风力大 地形起伏大小 高原起伏和缓，风力大； 山谷口，狭管效应，风力大(如下图)； 地形(河谷)延伸方向与盛行风向基本一致 6、风向的表示方法 7、风对地理环境的影响 （1）风与气候、天气 ①风带和季风作为大气环流因素影响气候的形成。如终年受盛行西风控制形成温带海洋性气候，季节性受盛行西风控制形成地中海气候的“冬雨”；在季风环流的影响下，形成了热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。 ②离岸风与向岸风对降水的影响较大。如热带雨林气候的非地带性分布中就是向岸风形成地形雨，低纬信风从较低纬度的海洋吹向较高纬度的陆地，高温湿润。相应的，离岸风由于从陆地吹向海洋，气流较为干燥。 ③迎风坡阴雨多、背风坡晴朗；冬季风形成的寒潮带来降温、可能有雨雪；台风狂风暴雨；大风易产生浮沉、扬沙、沙尘暴天气。 （2）风与地貌 风成地貌在气候干旱的地方表现明显。主要的风蚀地貌有风蚀菇、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀城堡和雅丹地貌；主要的风积地貌有沙丘、沙、黄土高原，风力作用强的地区，相应的流水作用就较弱，但沿海地区除外。 （3）风与洋流 风对洋流的形成有重要影响，风海流是在盛行风的作用下形成，如低纬信风作用下形成了南北赤道暖流，北半球盛行西风作用下形成了北太平洋暖流和北大西洋暖流，南半球在盛行西风作用下形成了西风漂(寒流)；北印度洋由于海域面积小，形成了季风型洋流。另外，离岸风对洋流也有影响，如南美低纬度大陆西部海域，东南信风从陆地吹向海洋，海水在离岸风作用下向西北运动，深层海水来补偿，形成上升流。 （4）风与生物 ①旗形树的形成与风有关。树木的枝叶只生长在树干的一侧，远看就像一面旗子插在地上。旗形树冠，在盛吹定向强风的地方(如高山和海岸边)，有一些树木向风面的芽体由于受风的袭击而损坏，或者过度蒸发而造成死亡，因此向风面不长枝条；而背风面的芽体则因受风的影响较小而存活较多。旗形树不仅木材质量较差，而且因枝叶稀疏，光合作用的总面积较小，所以树木的生长也很缓慢。 ②风能把植物的花粉和种子传播到远处，帮助植物授粉和繁殖。 ③当风力超过一定限度时(如台风)，就会形成风灾，强风常降低植物的生长量，往往植被比较矮小，并使植物受到机械损伤，对农作物的生长造成影响。 ④冬季风或寒冷气流对生物往往产生冻害。如我国北方初春(3月)的倒春寒，就是受较强冷空气影响，产生农作物冻害。 ⑤微风造成的热量、水汽和二氧化碳输送，对植物的生长发育有利。 （5）风能与风灾 风能