2024年中考物理一轮第16讲机械效率( 学生版 )

引发成长动力 学生姓名 授课老师 年 日 级 期 学 科 上课时间 课 题 机械效率 掌握机械效率的定义，以及三种简单机械的机械效率计算 通过对概念的理解以及对基础物理模型的分析 教学目标 ：具有对科学的求知欲，培养一定计算量，学会通过书本理论去解 释生活的一些物理现象。 复 习 检 查 1 如图所示，建筑工人用滑轮组匀速提升重物，已知物重270N．动滑轮重30N，不计绳重及摩 擦，测拉力大小为　　N，若重物匀速上升1m，则此过程中拉力做的功为　　J 2 小华和他的兴趣小组利用如图所示的滑轮组进行实验，人以600N的力向下拉绕在滑轮组上的绳 子的一端，10秒钟绳端移动了1.5m，重物上升0.5m，请画出小华兴趣小组所用滑轮组的绕线情 况。 3 如图所示，张师傅想用最省力的方法把一个油桶推上台阶。请你在图中作出： （1）杠杆的支点； （2）最省力的力臂； （3）最小力的方向。 1 知人善教 激发兴趣 塑造能力 4 轻质木杆AB可以绕O点转动，OA：OB=3：1， A端细线下挂300N的重物静止在水平地面 上， 若使木杆保持水平位置，且重物对水平地面的压力为零， 在B点要用　 　N的力 竖直向下拉。此木杆为　 　（填“省力”或“费力”或“等臂”）杠杆。 5 物理实验复习时，小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题 （1）小美先将杠杆调节至水平位置平衡，在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后，杠杆的　 　 端下降。要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将　 　即 可。 （2）小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码 拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图乙所示。小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F，却发 现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡。你认为原因是　 　。 （3）他们认为（2）问中拉力是做功的。如果水平向右的拉力F大小不变，OA长L，将杠杆从 竖直位置拉着转过30°的过程中，拉力F做功为　 　 精讲1 机械效率 2 引发成长动力 问 题 定 位 6 下列关于机械效率的说法正确的是（　　） A．机械效率不可能达到100% B．随着科学技术的发展，机械效率可能会大于100% C．滑轮组的机械效率一定大于动滑轮的机械效率 D．杠杆的机械效率一定大于动滑轮的机械效率 7 下列关于机械效率的说法正确的是（　　） A．越省力的机械，机械效率越高 B．做功越少的机械，机械效率越低 C．做功越慢的机械，机械效率越低 D．总功相同，有用功越大的机械，机械效率越高 8 关于功率和机械效率的说法中,正确的是( A．功率大的机械,做功一定多 B．做功多的机械,机械效率一定高 C．高的机械,功率一定大 ) D．做功快的机械,功率一定大 原 因 分 析 精 准 突 破 1.有用功：定义： 公式：W 。 Gh W W =ηW 2.额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。 公式：W W W W G h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 3.总功：定义： 加 公式 W W FS 3 知人善教 激发兴趣 塑造能力 4.机械效率：定义： 。 5. 1。 6.提高机械效率的方法：① ② 例题：在生活中要判断哪部分是有用功、哪部分是额外功时，首先要明白做功的目的是什么?例如打水 和捞桶，用水桶到井中打水时，目的是为了得到 ，所以对 做的功是有用功， ，所以 对 对 做的功是额外功；捞桶时，目的是为了得到 做的功是有用功，对桶中附带上来的水做的功为 功。额外功永远 1。 （选填“＞”“＝”“＜”）总功，即机械效率永 远 巩 固 练 习 9 起重机将5000N的货物匀速提高4m，在这过程中做额外功5000J，做有用功 J，机械效率为 J，总 功 。 10 一个滑轮将重3600N的货物提高4米。如果额外功是9600J，滑轮组做的有用功是多少？总功是 多少？机械效率是多少？滑轮组在哪些方面消耗了额外功？我们应该如何提高该机械的机械效 率？能否使机械效率达到100%为什么？ 总 结 优 化 11 往车上装重物时，常常用长木板搭个斜面，把重物沿斜面推上去，如图所示，工人用3m长的斜 面，把120kg的重物提高1m，假设斜面很光滑，则需要施加的推力为　 　，若实际用力为 500N，斜面的机械效率为　 ，重物受到的摩擦力为　　．（g取10N/kg）． 12 如图所示，动滑轮下面挂着重为5.4N的物体，现用2.4N的拉力，把物体匀速提升10cm，不计一 切摩擦和绳重，下列说法正确的是（　　） 4 引发成长动力 A．动滑轮的重力为3N B．拉力所做功为0.24J C．滑轮组机械效率为75% D．若使用该滑轮组把物体从水中匀速提升到水面以上，则其机械效率将减小 13 将一个重为4.5N的物体沿斜面从底端匀速拉到