项目六 任务一 服装设计与创意（1）（课件）- 《服装设计》（高教版第二版）同步精品课堂

zz 任务一 服装设计与创意（1） 《服装设计》 同步精品课堂 第二版 1 一 教学目标 掌握服装创意的概念 了解服装创意与设计 二 教学重难点 服装创意的概念 服装创意与设计 三 导入新课 大家知道有哪些服装创意相关的比赛吗？ 四 新知讲授 服装创意，是指服装设计中富于创造性的意念、想法。 服装与创意——1.服装创意的概念 四 新知讲授 就服装设计而言，其设计的服装只要能够给人一种与众不同的视觉感 受，就可被称为有创意。不管是服装构成的整体状态，还是构成服装的某 些因素，如款式、面料、色彩、图案和穿着方式，只要具有鲜明的创造性 和创新性，就是有创意的设计。 服装与创意——1.服装创意的概念 四 新知讲授 1986年，美国著名经济学家保罗·罗默 (Paul Romer) 曾预言，“新创意会衍生出 无穷的新产品、新市场和财富创造的新机会，所以新创意才是推动一个国家经济成长的 原动力。”由于创意强调的是创造和创新，因此创意的概念一经提出，就受到人们的普 遍关注，并被普及到各个领域。 服装与创意——1.服装创意的概念 四 新知讲授 在服装行业中，服装设计首当其冲地接纳和融入了创意的概念，并逐渐成为了设计的追求目标和更高的设计境界。 服装与创意——2.服装创意与设计 四 新知讲授 因为，设计的本质就是创造，创意为设计创作注入了新 的活力，也提出了新的要求。发展到今天，设计与创意之间已然成为了你中有我、我中有你的关系，变得难以分割。 服装与创意——2.服装创意与设计 四 新知讲授 没有无设计的创意，也没有无创意的设计。所不同的，只是创意的含量有多有少、创意与设计的出发点各不相同而已。 服装与创意——2.服装创意与设计 四 新知讲授 服装创意的出发点，往往离不开颠覆传统的理念和打破常规的思考，注重情感与理 性的实践，以解构的、叛逆的、甚至是破坏性的想法激发了创造的灵感； 服装与创意——2.服装创意与设计 四 新知讲授 服装设计的出发点，往往离不开对服装服用功能的思考，以满足生活和消费者需求为目标，强调服装内在的品质和外在的精神，希望能把传统、文化、情感、环保等观念一起融入到服装里使之成为人们美好生活以及人类文化的一部分。 服装与创意——2.服装创意与设计 四 新知讲授 服装与创意——2.服装创意与设计 服装创意在我国，经历了一段由感性认识到理性认识的发展过程。始于1993年的 “兄弟杯”国际青年服装设计师作品大赛，在中国持续举办了10年。这个以创意为主导 的服装赛事，不仅让人们了解了什么是服装创意，而且让人们懂得了应该如何进行创意。 四 新知讲授 服装与创意——2.服装创意与设计 服装创意并非是流于表面的服装部件的长短变化，不是将某一物品生搬硬套在服装上的创新，也不是创作表演效果奇特的戏装，而是符合服装的基本属性和功能，服从于人的衣着需要的含有意蕴的创造活动(如图)。 四 新知讲授 服装与创意——2.服装创意与设计 如果服装过于强调舞台的表演效果，就会创作出近似于狂欢节穿着的表演装或是戏曲人物穿着的戏装。这样的带有“戏装化”倾向 的服装创意，既不是服装创意的初衷，也不是服装创意存在的价值和意义(如图)。 四 新知讲授 服装与创意——2.服装创意与设计 无论是服装设计，还是服装创意，创造的仍然是服装，而不是其他物品。是服装， 就要探究服装的本质，要满足人们对服装的基本需要，要尝试服装构成的各种可能性 让服装更加符合人性和符合时代发展的需要。 四 新知讲授 服装与创意——2.服装创意与设计 因此，不管服装的设计灵感或是设计主题 源自何方，是古代还是未来，是神话还是宗教，是乡间田野还是大海深处，都要具有服 装所应具有的功能性、现代感和时尚感，并被现代人接受和认可。 四 新知讲授 服装与创意——2.服装创意与设计 这既是人们对服装创意的理性认识，也是服装创意所应遵循的基本原则。 五 师生互动 回顾本节课的知识点，说一说服装创意的概念。 六 课堂练习 服装创意的概念是什么？（ ） A. 服装设计中的流行趋势 B. 服装设计中的创新性思维 C. 服装设计中的功能性考虑 D. 服装设计中的色彩搭配 【答案】B 六 课堂练习 创意在服装设计中的意义是什么？（ ） A. 使设计更加独特和个性化 B. 使设计更加实用和功能性 C. 使设计更加流行和知名 D. A、B、C都是 【答案】D 六 课堂练习 创意在服装设计中的应用有助于提升设计师的知名度。（ ） 【答案】√ 服装创意与设计是完全独立的，彼此之间没有关系。（ ） 【答案】× 六 课堂练习 服装创意与设计是完全独立的，彼此之间没有______。 【答案】关系 创意在服装设计中的作用是使设计更加______和个性化。 【答案】独特 七 课堂小结 感谢观看 $$