第17课《屈原(节选)》导学案 2023—2024学年统编版语文九年级下册

第五单元 17.屈　原(节选) 素养目标 1.了解话剧剧本的主要特点，理解对话或独白的作用。 2.有感情地朗诵屈原的独白，理解这段独白的内涵。 3.理解剧本中人物的心理和情感，把握人物形象。 4.了解什么是舞台说明，概括其重要作用。 学法指引 舞台说明及其作用 　　概念：舞台说明是写在剧本每一幕开端、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。 　　作用：舞台说明是剧本语言不可缺少的一部分，这些文字极其简练、明确，恰如其分地交代环境、渲染气氛、刻画人物和推进剧情。 课前预习 1．作者简介 　　郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，作家、诗人、历史学家、古文字学家，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。全部作品编成《郭沫若全集》38卷。 2．背景简介 　　《屈原》写于1942年1月，此时中国半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。 3．完成自学结构图 基础夯实 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)靳尚带卫士二人，各蒙面，guǐ jué(诡谲)地由右侧登场。 (2)一shòu xuē(瘦削)而阴沉的老人，左手提灯，随卫士乙由左侧门入场。 (3)郑詹尹　〔jū gōng(鞠躬)〕收到了。上官大夫，我正想来见你啦。 (4)那家伙惯会shōu lǎn(收揽)人心。 (5)待消息传到国外，还会引起关东诸国的fēi nàn(非难)。 (6)因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立pì nì(睥睨)，目中含有怒火。 (7)啊，电！你这宇宙中最xī lì(犀利)的剑呀！ (8)光明呀，我jǐng yǎng(景仰)你，我jǐng yǎng(景仰)你，我要向你拜手，我要向你稽首。 (9)我们只有léi tínɡ(雷霆)，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！ (10)优秀的艺术设计人才要以美启智，以德育美，要有扎实钻研和精益求精的精神，不能一味地彰显个性而huá zhònɡ qǔ chǒnɡ( 哗众取宠)。 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A．面对抗议者的非难，这位议员始终保持着克制而友善的笑容。 B．粤剧《谯国夫人》中的冼英终其一生心血谱写了“我事三朝主，唯用一好心。盛名皆虚妄，孑然一老身”的千秋传奇，也留下了民众万古景仰的“岭南圣母”神话。 C．五千年灿如星汉的中华文明给我们留下了一座座英雄的矿藏，物产之丰足可睥睨寰宇。 D．马戏团小丑那哗众取宠的表演，让在场的每位观众都忍俊不禁。 【解析】“哗众取宠”，指用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。含贬义。此处小丑只是滑稽表演。语境不对。 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．很多人戴耳机听歌或打电话，常会因为忽略周围环境造成安全。(在句末加上“隐患”) B．世界杯赛场上，球迷们的疯狂表现，令人不得不否认足球的魅力。(把“否认”改为“承认”) C．城市更新不仅有助于解决城市发展中的突出问题和短板，也提升群众获得感幸福感安全感，成为新的经济增长点。(把“也”调到“成为”前) D．沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约20%左右是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁殖。(把“促进”改成“提升”) 【解析】语义重复，应删去“左右”。  新题链接 1．欣赏书法作品，下列选项说法有误的一项是( ) A．线条流畅自然，字体饱满　　　　　　　　　　　 B．运笔轻重有别，意态生动 C．采用隶书字体，敦厚典雅　　　　　　　　　　　 D．富于艺术张力，收放有度 【解析】这幅作品字体不是隶书，是行书。 2．名著中的一些老师形象让人过目不忘，请你完成下面的阅读任务。 能力层级 阅读材料 阅读任务 识记 他原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。 (《红星照耀中国》) 文中的“他”是：①徐特立 理解 　　她的友谊和跟她的交往，一直是我的一种安慰。 (简•爱对恩师谭波尔小姐的评价) 请结合原著内容，举例印证简•爱对谭波尔小姐的评价。 ②示例：在洛伍德学校，简•爱被校长罚站在高凳子上羞辱，谭波尔小姐让简•爱为自己辩护(或：请简•爱和海伦吃甜饼；写信向劳埃德先生询问实情；召集全校当众为简•爱洗刷罪名) 名著联读(人生导师) 名著篇目 人物 主要内容 《朝花夕拾》 藤野先生 藤野先生正直热诚，治学严谨，没有狭隘的民族偏见，不歧视“我”这个弱国学生。 《钢铁是怎样炼成的》