第12课《词四首》导学案 2023—2024学年统编版语文九年级下册

12.词四首 素养目标 1.联系学过的作品，在与诗歌的比较中，了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。 2.结合本课作品，了解词的起源、发展和流派，比较同一流派不同词人在创作风格上的差异。 3.在把握大意、熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，进而理解每首词的思想内涵和情感基调，唤起对祖国的深沉热爱。 学法指引 如何描绘诗词中展现的画面 　　答题思路：①捕捉意象，把握特点；②联系背景，发挥想象；③描摹图景，概括意境特点(幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)；④依景辨情，剖析作者思想。 　　答题要点：①描绘时要运用自己的语言，切忌直接引用；②描摹出主要的景物，不必每个景物都写到；③抓住景物特征，用优美语言再现诗词意境；④描述时要结合具体句子，体现出作者的思想感情。 课前预习 1．作者简介 　　(1)范仲淹：见上册第11课《岳阳楼记》。 　　(2)苏轼：见上册第14课《诗词三首》。 　　(3)辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，南宋豪放派词人。辛弃疾一生以恢复中原为志，却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇心中的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。有《稼轩长短句》等传世。 　　(4)秋瑾(1875—1907)，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，山阴(今浙江绍兴)人，中国民主革命烈士、妇女解放运动先驱。工诗词，笔调雄健，感情奔放，有《秋瑾集》。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。 2．背景简介 　　(1)《渔家傲•秋思》：宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起北宋西北边疆防卫重任。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。 　　(2)《江城子•密州出猎》：宋神宗熙宁四年(1071)，苏轼因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判。宋神宗熙宁七年(1074)，苏轼三年任满转任密州知州。这首词是次年他与同僚出城打猎时所作。 　　(3)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》：辛弃疾积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。宋孝宗淳熙八年(1181)，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在江西上饶带湖赋闲。这首词即写于这一时期。陈同甫也是主张北伐的爱国志士，与辛弃疾是志同道合的朋友。 　　(4)《满江红》(小住京华)：这首词是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作。值八国联军入侵后不久，她目睹了民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，不如意的婚姻使她渴望挣脱家庭的束缚，参加社会活动。这首词就是她当时情感的真实写照。 基础夯实 1．直接型默写。 (1)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 (2)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 (3)老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 (4)酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 (5)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 (6)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ (7)小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。 (8)四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ (9)俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 2．理解型默写。 (1)《渔家傲•秋思》中与王维《使至塞上》中写边塞景象的“大漠孤烟直，长河落日圆”一句有异曲同工之妙的句子是：千嶂里，长烟落日孤城闭。 (2)《渔家傲•秋思》中表现将士们思家与报国难两全的矛盾心情的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 (3)《江城子•密州出猎》中借用典故，表达渴望得到重用的句子是：持节云中，何日遣冯唐？ (4)《江城子•密州出猎》中抒发杀敌报国、守卫边疆的豪情壮志的句子是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 (5)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 (6)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 (7)《满江红》(小住京华)中表现词人慨叹命运不公，要与天命抗争、与传统决裂之决心的句子是：苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ (8)《满江红》(小住京华)中表明词人虽身为女子但比男子心志更刚烈的句子是：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 3．主题型默写。 (1)在古诗词当中，作者常化用典故来抒情言志。苏轼《江城子•密州出猎》