美术万花筒（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术三年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 春季 课题 《美术万花筒》 教科书 书 名：义务教育教科书·美术教材 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1.按照美术四大学习领域，回顾总结学生对本册美术知识与技能的掌握情况以便拓展学习。 2.通过回顾总结和调查统计，从学生在《美术教科书使用与评级表》中的“我的愿望”出发，深入挖掘各学习领域中学生最关切的学习素材，借助拓展学习包进行围绕“探究式问题”的拓展性学习。 3.培养学生的深度学习能力和创新实践能力，增加对美术学习的热爱。 教学内容 教学重点： 拓展学习学生在本册教材中持续学习愿望强烈且具有代表性的课程内容。 教学难点： 围绕“探究式问题”，实现开放、有效，并能促成自主探究的美术拓展性学习。 教学过程 一、回顾总结 亲爱的同学们，大家好！我是来自绍兴市实验小学的楼老师，欢迎大家和我一起进入三年级美术下册《美术万花筒》，我们先来回顾一下本学期学到的内容吧！ 首先，请你来想一想： 1、本学期你学习了哪些新的表现形式和题材？ 对，我们尝试了用版画的形式表现了生动的表情、劳动的场景和爷爷奶奶；我们还用立体造型的方法表现了简单别致的建筑模型；用想象或写生的形式描绘了我家的厨房；收集了有趣的石头进行造型再创作；还尝试了用泼墨和浸染技法表现山川之美。 2、在这学期中，你又如何用设计实现你的奇思妙想呢？ 我们在《图形的联想》和《眼睛的创想》中训练了我们的创意思维，还将我们的创意用到了台灯造型设计、门票设计、班级小报设计和陀螺玩具设计当中。 3、本学期，你还综合探索了哪些美术领域？ 我们欣赏了造型各异的彩灯，了解了元宵灯会文化并用纸材设计制作了彩灯；我们还发现了绿色世界之美，用折剪的方法表现各种树木，体会到了环境保护的重要性；我们还了解了木活字印刷的原理和工艺，体验了一回字模的创作，加深了传承和保护的意识。 4、最后，你还赏析到了哪些艺术瑰宝？ 我们在对奇石的欣赏中感受了自然美和艺术美，并尝试用水墨的形式来进行表现；我们还欣赏了南宋官窑瓷器的特点和独特的气质并学会了鉴别和评述，知道了保护文物的重要性。 二、学习愿望 看来，这学期的美术之旅依旧精彩纷呈！我们在学期末的《美术教科书使用与评价表》调查中发现，同学们对已学到的美术课程内容还意犹未尽，尤其在“我的愿望”调查中，大家都各抒己见，充满着热切的期待。 有的同学说：“我们平日经常会制作班级小报，我想学习一些更有创意的小报设计！” 有的同学说：“学习了《小小建筑师》后，我希望自己将来也可以成为一名建筑设计师，在未来设计更多有趣的建筑！” 有的同学说：“我非常喜欢做手工，还想尝试其他种类的彩灯制作，来装饰美化我的生活。” 还有的同学则对《南宋官窑》、《巧折巧剪》、《山外有山》、《会说话的石头》、《台灯造型设计》等内容表现出了持续学习的兴趣。 因此，按照小朋友们的愿望和呼声，楼老师率先为大家准备了三个拓展学习包进行拓展学习的示范，它们分别是《班级小报》、《小小建筑师》和《灯彩辉映》，让我们一起来探索吧！ 三、教学拓展 （一）拓展学习包一：班级小报 小报在生活中有着广泛的应用，小报身上也蕴含着许多美感。如何设计出更加富有创意、吸引眼球的小报呢？ 想一想: 我们能将小报与这学期学到的其他知识与技能结合起来进行创作吗？ 比方说，我们学了“巧折巧剪”，可以把这种方法运用到小报中吗？ 我们还学习了吹塑纸版画的技法，我们要如何把它运用到小报中呢？ 我们还学习了活字印刷排版，是不是可以把这种排版方法用到现在的小报设计中呢？ 我们也学习了山水水墨的表现，是否也可以把它用到小报中呢？ 当然，我们还学习了创意图形的联想，如果把它用到小报设计中，又会是什么样的效果呢？ 围绕“如何设计出更加富有创意、吸引眼球的小报？”这个问题，除了我们刚才提到的第一种方案：将小报设计与本学期学到的其他美术门类相结合进行创作，我们还可以深入了解经过发行的报刊设计元素：比如这张《少儿美术报》的报头设计，仔细观察其中的细节，上面标注了“主办单位、邮发刊号、发行期数”等信息，它们都在悄悄诉说着这份报刊背后的文化和历史。 同时，我们还可以阅读一些优质的报刊读物，学习探索其中的精彩之处。比如这本中英双语杂志《栩栩多多》，它的插画精美，排版新颖，还有许多令小朋友开拓眼界、萌发兴趣的主题。又比如这本《少年新知》，除了有灵巧的设计外，它还能倾听少年，启蒙思维，培养我们发现问题的意识。 最后，我们还可以用小组合作的形式共同创作一份活动小报。 那么，除此之外，你还有什么创意吗？ （二）拓展学习包二：小小建筑师 我们再来看看《小小建筑师》这一课的拓展学习。建筑师的工作方式已经与以往不同了，他们有的在使用新型的建筑材料，有的还会借助神奇的计算机技术来