17.会说话的石头（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术三年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 三年级 学期 春季 课题 会说话的石头 教科书 书 名：《义务教育教科书·美术》教材 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1、欣赏国内外各类石头造型艺术作品，抓住石头的色彩、肌理、质地及形状等特点并合理展开联想，感受石头造型艺术的魅力。 2.从不同角度观察石头，尝试用夸张、变形等绘画手法进行添画，利用生活中其他材料进行装饰，把单块石头表现成动植物等艺术形象。 3.增强热爱大自然、美化生活、热爱生活的情感，培养对美术学习的兴趣。 教学内容 教学重点： 对石头观察、想象、彩绘、装饰，创作一件石头艺术品。 教学难点： 抓住石头的形状、色彩、肌、色彩、肌理、质地特点进行合理的联想。 教学过程 一、复习导入 教师活动：“同学们好，我是绍兴市培新小学的王老师，上节课我们学习了大自然鬼斧神工的各类奇石，让我们再来回顾一下。古人云：山无石不奇，水无石不清，赏石清心，赏石陶情，然而，在刚刚我们欣赏的这些形态各异的奇石中，有一块奇石有着一段传奇的故事，大家来猜一猜是哪一块？没错，就是最后一张图片中的奇石，它是江西三清山上的神女峰，让我们一起来听听她的故事吧。”播放视频。 二、欣赏揭题 教师活动：“像这样有趣的朋友，自然界中还有许多，让我们一起来认识一下吧。”图片出示天下第一龟和复活节岛石像。“这是大鹿岛海滩边的一块形似龟背的大岩石，上面被海浪冲刷得锃光发亮，艺术家根据它得形状肌理加以创作，使它有了‘天下第一龟’之称。更有趣的是智利复活节岛上的石像，没有人知道它们从什么时候存在又是谁雕刻了这些石像，人们甚至怀疑它们是外星来客的杰作，这些石像依据山石的轮廓特点，被雕刻出深邃的眼睛，高挺的鼻梁，使它们看上去高大威猛、神态严肃。” 教师活动：“这些自然界中的石头，或天然或经过艺术家们的加工，仿佛在诉说着一段段奇妙而有趣的故事，今天就让我们来学习《会说话的石头》”。PPT出示题目。 三、深入探究 教师活动：“小朋友们，刚刚欣赏了那些会说话的石头，那么如何让我们身边的石头们会说话呢？首先，要观察我们手中的石头，让我们一起来看一看吧。”播放视频。“看完视频，我们知道可以从形状、颜色、纹理出发，来观察我们的石头，找到它们的特点，那接下来可以根据这块石头的特点进行想象创作。”PPT出示彩绘和叠加两张作品。“上面这些作品是用了什么手法来表现我们对石头的想象呢？” 学生活动：“第一幅作品用颜料在石头上画画，画了一张人脸，这是采用了彩绘的手法，第二幅作品是用超轻粘土对石头进行叠加，做了一只可爱的小海豹。” 教师活动：“说得真棒！第一幅作品用了彩绘的手法（PPT出示‘彩绘’的文字），让我们一起来看看利用彩绘手法创作的作品吧。”点击PPT上“彩绘”的文字。“我们可以用水粉颜料或者丙烯马克笔等材料来进行彩绘，现在我们请小朋友们来介绍一下他们的作品吧！” 学生活动：学生介绍自己的作品。 教师活动：点击PPT上“优秀作品赏析”的文字，回到原来的PPT页面：“除了彩绘的手法，还有叠加的手法。（PPT出示‘叠加’的文字）”点击PPT上“叠加”的文字：“让我们一起来欣赏一下。” 学生活动：介绍自己的作品。 教师活动：PPT点击“优秀作品赏析”回到原来的PPT页面：“小朋友们做的真棒！刚刚我们一起学习了彩绘和叠加的方法，还有什么其他的表现方式呢？有些小朋友捡了不止一块的石头，那多块的石头可不可以用这些方法进行想象创作呢？让我们一起来学一学。”点击PPT上“还有什么方法呢？”的文字。播放视频。“不仅单块的石头可以进行想象创作，将石头组合后也会有不一样的效果，让我们一起来看一看吧。”PPT出示组合石头的作品。我们可以把大大小小，形状各异的石头进行组合，组合后的石头可以保留石头本身的颜色和纹理，也可以利用之前学习的彩绘和叠加的方式，对其进行装饰，真是有趣极了！小朋友们，学习了那么多方法，我们不仅可以把石头设计成单个的物体，也可以设计成一组艺术品，甚至可以为它们创作一个有趣的故事，动动你们的小脑筋，利用我们学会的彩绘、叠加、组合的方法，可以小组合作构思一个主题或者一个故事情节，对我们的石头进行造型想象和创作。” 四、总结拓展 教师活动：PPT出示废旧材料作品：“除了水粉颜料、超轻粘土等美术材料，我们还可以利用身边的废旧材料、比如易拉罐、毛线、纽扣、铁丝球等，来对石头进行想象创作，既丰富了美术作品的表现形式，又能够节约资源，保护环境。” 教师活动：“小朋友们，完成作品后可以互相交流设计心得，也可以给同学们讲一讲你们小组石头们的故事，也可以组织一个小小展览，用石头来装点我们的校园生活。小小的石头，在你们的想象和巧思中，被赋予了艺术的生命，他们可以是可爱活泼的动物、可以是生机勃勃的植