16.奇石（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术三年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 春季 课题 奇石 教科书 书 名：美术教材 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1．了解其实的造型纹理色泽，质地等方面的特点，感受其实质美。 2. 在欣赏、探究的基础上，对各种奇石进行审美评价，用水墨画的形式个性化的表现奇石之美。 3．增进热爱自然、热爱生活，热爱传统文化艺术情感，发展水墨画学习的兴趣与能力。 教学内容 教学重点： 通过欣赏探究了解赏识文化,运用水墨画的形式表现奇石之美。 教学难点： 抓住奇石的特点，水墨画技法的个性化表现。 教学过程 （一）欣赏石头宴导入 今天这节课老师要带同学们参加一场盛宴，哇！这么多菜，同学们是不是已经垂涎欲滴了。可是这些菜只能看，不能吃，那是为什么呢？仔细看，原来这些菜都是石头变的。大自然真是鬼斧神工，这些千奇百怪的石头，到了可以以假乱真的地步。今天这节课就让我们一起走进奇石的世界。 （2） 赏石文化 1.赏石文化的发展 人们对石头的喜爱与崇拜由来已久，从远古传说女娲用五色石补天到石器时代人们用石头打制成各种用品和装饰品，秦汉时期用奇石装饰宫院和贵族园林，宋代是赏石文化的鼎盛期，文人雅士大量收藏奇石成为社会流行，赋予石头许多象征意义。现代人们依然保留着赏石的文化传统，提升了石头的欣赏价值和收藏价值，赏石成为一种审美需求和精神追求。 2. 米芾拜石 北宋时期的书画家米芾对石头的喜爱到了如痴如癫的地步，被戏称为“石颠”。你们看他正在恭恭敬敬的给石头作揖，并尊称石头为“石先生”。米芾为什么要给石头作揖，这块石头有什么奇特之处呢？ 米芾拜所拜的石头叫太湖石又叫假山石，深受历代奇石爱好者的喜爱。宋代赏石推崇嵌空多姿、玲珑剔透的形象，而太湖石有着漏透之美，孔孔想穿、洞洞相连，太湖石底部可见烟雾万孔期初的场景孔洞之间有变化多端，从不同的角度来观察，可以看到不同的景色。 米芾还独创了太湖石的审美标准以“皱、漏、瘦、透”。古人对奇石的喜爱也体现了古人崇尚自然、以石怡情，赏石养性的精神追求。 （三）探究奇石之美 1.欣赏四大奇石 今天老师还带来了一些奇特的石头，看到这块石头，你联想到了什么？《中华神鹰》是一块天然形成的奇石，弯弯的鹰嘴、犀利的眼神、完美的线条形神兼似，配上金黄色的玉质，大小又与真鹰比例一样，其栩栩如生的形象成了中国四大奇石之一。 我们再来欣赏其它三块奇石！《东坡肉形石》东坡肉形石是一块天然玛瑙石，其肌理清晰、肥瘦层次分明、毛孔宛然，看上去犹如油腻滑润的东坡肉，现藏于“台北故宫”。《 岁月 》属戈壁石类，这块奇石约为成人拳头大小，酷似一位西洋老妇人头像，鼻子、嘴巴、额头上的皱纹和头发宛如真人，不能不说是一个奇迹。最精巧的当属《小鸡出壳》，它是一块天然玛瑙奇石。此石似一只色泽淡黄毛茸茸的小鸡从蛋壳内向外张望伸头欲出，形象逼真、色泽艳丽，小鸡出壳的整体造形以及局部形态都与实物相仿。同学们，你们知道这些奇石的作者是谁吗？ ——对了，大自然。大自然的鬼斧神工创造了造型、色彩、花纹、质地不同寻常的石头，能够满足人们的猎奇或审美习性，可供观赏收藏把玩，我们称之为奇石。 2. 深入探究奇石的造型、色彩、纹理、质地 你还见过哪些奇特的石头呢？让我们走进中国地质博物馆去一探究竟！哪些石头给你留下了深刻的印象，它们奇在哪里？美在何处？把你的发现记录下来。 造型美 奇石的造型千奇百怪，无所不有。有的形体具象，有的形体抽象，有的形神兼备，其造型奇巧逼真、活龙活现，变化万千，耐人寻味。 色彩美 奇石原本具有的天然色彩和光泽，构成奇石梦幻多彩的世界。 纹理美 奇石的纹理有的璀璨斑斓、有的充满韵律、有的象动物植物的图纹、有的如繁星、海浪。这些纹理天然形成不可复制，记载着石头的沧桑岁月。 质地美 不同的石质给人不同的质感。有的古朴厚重、有的光滑细腻、有的晶莹剔透、有的疏松粗砺。 石头为什么会呈现不同的形状、颜色、纹理和质地呢？ ——石头含有的矿物成份不同以及地壳运动、风化、水蚀的作用使石头呈现不同的形态、色彩、纹理和质地，让我们产生丰富的联想。 （四）奇石的水墨表现 1.欣赏石头水墨作品 现在人们不仅赏石也画石，让我们一起欣赏画家笔下的奇石，这些作品以什么形式表现？——中国画也称作水墨画，通过墨色浓淡干湿以及用笔的轻重缓急来表现石头的自然韵味。 2.视频播放石头的画法 第一步勾：用墨线勾勒出石头的形态结构，石头外形要奇，不要太规则。墨线要有浓淡、干湿、粗细的变化，用笔要有轻重缓急。 第二步皴擦：在勾勒完的石头上用干、湿、浓、淡，长、短、粗、细不同笔法皴出石头的凹凸结构。 再用较干的墨侧锋进行擦，用来是补勾皴的不足，增强石头质感和立体感，表现出石头的浑厚、苍润。 第三步染：用淡墨或