4.安全标识（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术四年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 四年级 学期 春季 课题 安全标识 教科书 书 名：义务教育教科书美术教材 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1. 1.识别常用安全标识，了解安全标识的特征和作用。 2.掌握安全标识的设计手法，形成安全标识的设计意识。能运用色彩、形状、图案等元素设计合理安全标识。 教学内容 教学重点： 运用色彩、形状、图案等元素设计安全标识。 教学难点： 设计的安全标识实用且个性、美观。 教学过程 1、 游戏导入，揭示课题 出示标语：勤洗手，多通风，不扎堆，戴口罩 小游戏：选择其中一条标语，用所学的美术语言画下来，文字转换成图案 师生小练笔绘图活动以及展示 小结：像这样把文字转化成图案，用美术元素来刺激视觉，全世界通用，哪怕不同国度，语言不通，但人们对于图像的认识都是一样的，这就是图形语言的魅力 2、 揭示课题，分析、认识四大标识 衔接语：运用图形语言，学习设计标识，提高安全意识 揭示课题《安全标识》 教师介绍邀请到课堂的四位朋友：红、黄、蓝、绿，认识国家规定的四个安全色 小视频介绍：四种安全色分别代表的四类标识:禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识 学生观看，初步了解四类标识 小视频介绍：四类安全标识各自的特征和生活中代表的含义以及使用场所 学生观看，深入学习四类标识的相关知识 小结：通过视频学习，相信你对安全标识的了解更多了，生活中的安全标识，形式各异，也有着共同的特征 三、自主学习，完成任务单 衔接语：形式各异的安全标识又有着哪些共同的特征和规律，使它们在生活中使用起来清楚而醒目呢？接下来学习完成老师为大家准备的自主学习单 出示表格：学习单 引导学生对四类标识的共同点进行观察、分析，将学习归纳的结果填入相应的空格，完成任务单 学生对照老师完成的学习单检测自己填写的学习成果 小结：完成了这张学习单，你对安全标识的认识应该更深刻了，像这样有安全色、几何图形和图形、符号或文字构成，用于表达特定安全信息的标识被称为安全标识 四、示范设计安全标识 示范：选用“不扎堆”这条防疫标语，设计绘制安全标识 教师示范的形式多样化，同样的标语运用了油画棒和彩色卡纸、马克笔和白纸多种不同材料的搭配，设计绘制成指令、警告、禁止不同类别的标识，引导学生学习同样的内容，多样化的设计方法 学生观看、思考，学习并寻找更多的材料运用，创造更丰富的设计形式 五、回顾设计步骤，学生实践作业以及自评 引导学生回顾设计步骤 1、确定安全标识的类别 2、确定安全标识的内容 设计图案可以准确简洁的表现 设计图案也可以融入一点恰当的素材或图案设计成卡通、漫画等形式 学生实践作业要求：请你在自己学习的校园或生活的小区选择一个合适的场所，设计、绘制完成一个安全标识 学生自由创作，自评作品 评价标准： 最佳创意标识：图形、符号的设计绘制有创意，材料的运用多样化 最佳醒目标识：图形、符号设计绘制简洁易懂，画面构图饱满，色彩搭配鲜明 活动小结：相信通过本节课的学习，同学们对生活中的安全标识有了更深刻的了解。安全标识很重要，它在默默的为平安助力，那么就让我们从这节课开始，从我们做起，珍惜生命，重视安全。 学科网（北京）股份有限公司 $$