12.亭子（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术四年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 （美术） 年级 （四年级） 学期 (春季) 课题 (亭子) 教科书 书 名：美术教材 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1.知识技能：初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国的名亭。 2.过程方法：用写生线描的方法画出有美感的亭子，提高造型表现能力。 3.情感态度价值观：在画亭子的过程中激发对传统建筑和文化的热爱之情。 教学内容 教学重点： 1. 用写生线描的方法画出亭子。 教学难点： 1.亭子线描线条疏密、结构等的处理。 教学过程 一．教师自我介绍。同学们好，我是浙江省江山市中山小学的王老师，今天要和大家分享的学习内容是《亭子》。 二．谈话导入 1.同学们见过亭子吗？在哪里见过呢？请你说说你见过的亭子的样子或者关于亭子的知识。是的，我们经常在公园或是景区见到亭子。 2.亭子是我国传统建筑文化中最具特色且应用广泛的建筑形式之一，建筑结构自成一格，别具风采。所谓“亭”，《说文解字》曰：“亭，民所安定也。”作为建筑亭子出现的时间，最早可推至商周时期。周代的亭子不是供人们休憩玩乐用，而是多用于国防军事。到了秦汉时代，亭子已不仅仅用于军事，还有着其他方面的作用。一种亭子是设在交通要道上，作为驿站，作为邮递、停歇之用，称为“邮亭”、“驿亭”。到了汉代，亭子主要功能是为了休息、避雨，也是作别亲友、迎接宾客的礼仪场所。每隔五里或十里地便建一个亭子。五里为短亭，十里为长亭。在建筑上则比较简单，四根柱子之上盖一个顶，下面设置围栏，围栏上装有条板供人们小坐。随着历史的发展，能工巧匠不断涌现，亭子作为景观建筑。出现在园林中，亭子的建筑造型也日益繁复、精美，以致达到了“无园不亭、无亭不园”的程度。同学们一定在我们周边的公园或景区见过不少的亭子吧。 三．欣赏四大名亭。 下面就请同学们一起来欣赏中国古代的四大名亭，并想一想，它们为何会被称为“四大名亭”呢？（醉翁亭、陶然亭、爱晚亭、湖心亭） 小结：自古以来，很多有名气的亭子多与传统文化或是文人墨客有着紧密的联系，而“四大名亭”无一不具有其独特的文化内涵。 醉翁亭，位于安徽省滁州市，宋代大文豪欧阳修在这里写下了著名的文章《醉翁亭记》，醉翁亭因此而得名。 陶然亭，位于北京市西城区，以白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”中的“陶然”二字命名。 湖心亭，位于浙江省杭州市西湖中央，始建于清康熙年间。 爱晚亭，位于湖南省长沙市，因唐代诗人杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”而更名爱晚亭。    四．结构探究。 (1)教师：今天老师把四大名亭这美丽的景致搬到我们的课堂咀。请大家仔细观察，这些亭子都有哪些基本结构呢？（呈现亭子的主要组成部分：基座、柱子、亭尖、亭檐、雕饰） (2)教师：下面同学们可以4人一小组讨论一下，你们有没有发现它们有什么独特的地方呢？恩，同学们一定发现了亭子细节的美，它们有着各自不同的亭檐、亭尖、柱子、翘角和雕饰。同学们请看，还有很多造型不同的亭子。 五．亭子的形式。 亭子的形式有方亭、圆亭、六角亭、八角亭、双亭、十字亭、半山亭、重檐亭等。不同结构的亭子有不同的平面图，这些分别是六角亭、双亭、扇形亭和八角亭的平面示意图。平面图上的每一个角就是亭柱的对应位置，同学们，你理解了吗？ 6． 亭子的材质。 同学们，生活中你一定见过不同材料建造的亭子吧，按亭子的建筑材质来分，亭子又可以分为木质亭、竹子亭、草亭子、石头亭、金属亭子等，不同材质的亭子各有其独特的美感。 7． 探究亭子的画法。 请同学们思考：表现有美感的亭子，你认为哪里会有困难呢？请同学们以小组为单位进行讨论，把你认为有困难的问题说给小组的同学听听，或许小组的同学就能帮你解决这个困难哦。 经过的探究，同学们认为要表现有美感的亭子，首先要抓住亭子的特点，如亭子的外形特征、彩绘雕饰、飞檐翘角等。 八．出示画亭子的示范步骤图。 同学们，这么美丽且有文化的亭子，大家想不想画一画呢？你们觉得应该先画什么呢？来，老师为同学们准备了画亭子的步骤图：我们先根据实景图勾画轮廓、构图定位，注意抓住亭子的造型特征（可以从上往下，也可以从亭尖到基座），大轮廓画好后，再来勾勒细节、局部刻画，然后精细描写细节，如里面的瓦片、彩绘雕饰等，最后根据画面的需要添加背景等。我们可以用线条的粗细、疏密、方向、形状的变化来表现不同物体的质感、肌理和色彩。当画面层次不清、拥挤不堪时，可以适当地进行点画或黑白处理。接下来我们再来学习一段亭子的线描画法的短视频，请同学们认真学习其中的作画方法和技巧哦。 8． 欣赏艺术家笔下的亭子。 学习了解了亭子的基本画法，接下来我们再来欣赏下画家笔下表现的亭子吧，感受下画家画的亭子与众不同的美。 1. 这是著名画家吴冠中的国