10.落日（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术四年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 四年级 学期 (春季) 课题 落日 教科书 书 名：义务教育教科书 美术 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1.了解落日的色调特点，认识暖色调，掌握水粉画表现暖色调的落日图景。 2.通过图片结合诗句欣赏，感知落日景色，运用水粉（或油画棒擦色）表现落日时的美景。 3.养成观察大自然、表现大自然、赞美大自然的行为习惯和热爱美好生活的态度 。 教学内容 教学重点： 用暖色调表现出落日景象。 教学难点： 创作出具有一定意境美的落日作品。 教学过程 五、教学过程 （一）激发兴趣，导入课题 1、课件出示白居易《暮江吟》诗句：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 （1）请和着音乐学生有感情地朗诵。 （2）在朗诵首诗诗时，你的脑海了浮现出什么样的景色（画面）? 一道残阳平铺水面，半江如同碧玉，半江闪烁着耀眼的红光。诗人白居易的诗句描绘了夕阳西沉、晚霞映江的暮江图景。（出示PPT图片） （3）大自然创造了无数让人惊叹的美，落日就是其中之一，这节课我们一起感受落日绚烂的美吧。（出示课题） 【设计意图】通过诗句的描述、画面的展示，引导学生回忆在大自然中看到过的落日美景，在脑海中构建一幅绚烂的落日画面。 （2） 赏落日之美 学习新知 1、赏摄影师镜头里的落日 感知色调 我们可爱的祖国山河壮丽，在夕阳西下时，又会呈现出怎样的美呢？让我们一起领略摄影师的镜头里落日的光色之美吧！ 生观看落日视频（请带着问题。） （1）落日美景带给我们怎样的视觉和心理感受？（温暖、热烈、激动） （2）这样的感受和什么有关系？（色彩，红、橙、黄等暖色）出示色相环，认识暖色 （3）一幅画中画面色彩的总体倾向称为色调。描绘落日景色的画面因大量使用红、橙、黄而显得十分温暖、热烈，我们称之为暖色调，反之为冷色调。（寒冷、宁静、柔和）辨识画面色调的画。 【设计意图】通过山、海不同地点落日欣赏，让学生体会暖色调带来的情感体验，自然而然地认识暖色调，通过对比认识冷色调。 2、细品落日 分析景色 （1）出示一组图片： 请你说说：落日美在哪里吗？ 生答：…… 对，色美 景美，具体表现在哪里呢？我们来细细品味，结合图片和表格，探索你的发现。 （2）“落日之美”自主探究学习活动： 活动 问题 结论 找一找 落日时天空中有哪些色彩？ 亮黄、橙、红、紫、蓝（有百万种之多，肉眼可见仅几种） 找一找 天空色彩有什么变化规律？ 黄色过渡到橙色、红色再过渡到蓝、紫色。因大气层强烈吸收折射的光线而发出红光。 想一想 所有晚霞都是按这样的色彩排列规律吗？ 不同地点、不同时段、不同天气、落日的暖色倾向也不同，有的偏紫、有的偏红、有的偏黄。 仔细观察 夕阳下景物会有什么变化？为什么？ 色重、轮廓清晰、似剪影（逆光和环境色的影响） （3） 生汇报，师小结。 【设计意图】通过观察探究，了解落日色彩地面景物的色彩变化规律：一般由黄色依次过度到红色、紫色、蓝色的规律，同时又感受到大自然的千变万化，构建自己的色彩排列规律，避免千篇一律。 3、 赏诗词中的落日 体会意境 （1） “诗中有画，画中有诗”！美丽的夕阳是诗人喜爱歌咏的对象。我们走进视频，再次感受诗词中的落日，体会它的意境之美！ 播放视频《诗词中的落日》 （2）生欣赏。 （3）杜牧这样描述：“两竿落日溪头上，半缕轻烟柳影中。”诗中描写了哪些景物？（落霞、波光粼粼的水，轻烟、柳林，这些景物组合在一起，展现了落日的情景美。） （4）教师示范：“仙人称羡西子美，为赠霓裳金缕衣”——“雷峰夕照” 【设计意图】提取古诗中描述的事物建构画面感，体现诗句的意境美。教师通过示范呈现这种意境美，激发学生的创作欲望。引导学生描述自己心中的落日景色，让学生头脑中的画面清晰起来，才能创作出有血有肉与众不同的作品。 4、 赏画家笔下落日 领悟情感 （1） 不仅诗人喜欢写落日，画家也爱画： 透纳的《退役的铁梅雷尔号战舰》 说说看画家是如何用色彩来表现落日美景?（从他用了哪几种颜色或者是用了哪种构图方式来表现落日时渐变色）。 师小结：画家采用他独创的漩涡式构图方法，描绘了夕阳西下时，屡建战功的帆船战舰铁梅雷尔号正被一艘蒸汽机轮船拖回码头拆卸的情景，夕照的橙色余晖，铺洒天空、海面上，那奇妙迷人的光色变化，使画面产生了灿烂夺目的光感，令观者感到一种磅礴的气势。 （2） 梵高《播种者》 师生共同赏析：凡高使用了强烈对比色来表现夕阳下的田野景观。人物是和树干的颜色相似，是变暗的剪影,在凡高的色彩表达中，黄色代表着旺盛的生命力，太阳的光芒代表着生命力的永恒。 【设计意图】欣赏大师作品，体会大师作品中表达的情怀。学习大胆的用