6（1）《大堰河---我的保姆》同步练习-【教考融合】2023-2024学年高二语文同步练习（统编版选择性必修下册）

6（1）《大堰河---我的保姆》 一、现代诗歌阅读 （一）阅读《大堰河——我的保姆》，完成下面的小题。（原文略） 1.下列对诗歌相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.《大堰河——我的保姆》以朴实的语言、真挚的感情,集中地展现了乳母——大堰河一生的悲苦经历,表达了诗人对乳母的依恋、怀念和赞美。 B.第2节中“我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”,这句坦诚的话告诉我们，“我”是地主的儿子,大堰河和“我只不过是养育与被养育的关系。 C.第4节,诗人饱含深情地回忆起“我”在大堰河家里的生活。诗人连续用了8个“在……后”的排比句,真实地再现出勤劳、慈爱的大堰河留在我心中的母亲形象。 D.第7节写大堰河做佣工的生活。诗人连续使用六个“她含着笑……”的排比句,突出了她勤劳善良的美好品质。 【答案】B 【解析】“大堰河和‘我’只不过是养育与被养育的关系”错。此句重点在于表明“我”和大堰河的关系比生身父母的血缘关系更密切。 2.下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( ) A.第1、2节“大堰河啊，我的保姆”运用了反复的修辞手法,其作用是交代“我”与大堰河的关系,表明“我”以她为骄傲,倾注了“我”对她的深厚感情。 B.这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。节选部分中的日常生活场景给人强烈的画面感和情感冲击力。在动情的陈述之中,表达了诗人对大堰河的怀念和挚爱。 C.第3节选用“草盖的坟墓”“枯死的瓦菲”“被典押了的一丈平方的园地”“长了青苔的石椅”四个意象,构成一幅故园荒废、人去屋空的悲凉图画,表达了诗人的悔恨之情。 D.诗歌开篇就用了复沓手法,使全诗笼罩在婉转回环的音乐气氛里,以下许多诗节交替使用排比与复沓,构成一种“奔放与约束之间的调谐”,加强了诗的内在韵律美。 【答案】C 【解析】“表达了诗人的悔恨之情”的说法错误，这一节抒发了诗人对大堰河悲惨命运的不平之慨和对乳母的悼念之情。 3.诗人在开头写道:“大堰河以养育我而养育她的家,而我,是吃了你的奶而被养育了的”。诗句中对大堰河的称代,由“她”而改换为“你”,在下面的内容中也有这样的称代变化。这种称代上的变化,在表达上有什么作用? 【答案】本诗是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性，用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、纯朴，但不便于抒情；而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。 4.第4节和第7节诗表达的思想感情有何异同?请简要赏析。 【答案】相同之处:都表现了乳母对“我”的关爱和“我”对乳母的挚爱、感激和怀念。不同之处:第4节侧重于表现大堰河对“我”的无限关爱；第7节着力表现大堰河勤劳普良的高尚品质。 （二）阅读下面的诗歌,完成下面的小题。 当黎明穿上了白衣 艾 青 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡, 绿的草原, 绿的草原,草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊,当黎明穿上了白衣的时候, 田野是多么新鲜! 看, 微黄的灯光, 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看! 一九三二年一月二十五日　由巴黎到马赛的路上 5.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(　　) A.“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”,诗歌从一开始就运用丰富鲜明的色彩,把读者带入辽阔而美丽的景色中。 B.“紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡,/绿的草原,/绿的草原……”诗句的层次和画面的层次极为和谐,一层一层展开,自然而贴切。 C.“田野是多么新鲜”,灯光在夜里不失为一个辉煌者,才使人看到田野那么美丽的景色。 D.“正在电杆上颤栗它的最后的时间”突出灯光是一种微弱的力量,来表达对黎明的博大壮美的赞美。 【答案】C　 【解析】尽管灯光在夜里不失为一个辉煌者,但在灯光照耀下,人们看到的田野上的景色不如黎明到来的时候那样美丽。 6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( 　　) A.诗歌使用象征手法,黎明象征着一种新的力量,灯光象征着一种衰弱的力量,衰弱的力量无论如何也挡不住新的力量的脚步。 B.诗中前一个“看”字是引起读者注意,而后一个“看”字则是一种斩钉截铁的感叹,这两个“看”字,虽在不同的位置,但难免有重复之嫌。 C.这首诗主要是写诗人在田野漫步的情景,无论是从构思上,还是从词句的选择上,以及深切的含意上,都可以说是上乘之作。 D.本诗的情感真挚浓烈,读了这首诗,读者会不由得感到,诗人对于黎明——对于光,是怎样地崇敬,怎样地充满了赤子之情。 【答案】B　 【解析】这两个“看”字,前一个“看”字是引起读者注意,而后一个“看”字则是一种感叹,分量很重,有斩钉截铁之力。虽是同一个字,但在不同的位置,则有了不同的作用和分量。可见,诗人在用这两个“看”字时,是经过认真思考的。写诗最