4. 剪纹样（教学设计）-2023-2024学年浙美版（2012）美术五年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 五年级 学期 春季 课题 剪纹样 教科书 书 名：义务教育教科书 美术教材 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1. 了解中国剪纸艺术历史，学习剪纸纹样知识，培养热爱中国传统艺术的情怀。 2. 懂得剪纸传统纹样以及基础纹样的演变和组合，能随行而变化纹样。 教学内容 教学重点： 1. 了解中国剪纸艺术历史，懂得传统纹样。 2. 学习剪纸基础纹样，以及懂得纹样变化组合。 教学难点： 1. 懂得纹样变化组合，并会创意设计纹样。 2. 热爱传统剪纸艺术，学会用纹样装饰生活。 教学过程 1、 情境导入 1. 提问：请你来猜一猜老师一刀能剪出什么？ 生：哇！一朵红花 师：是的，可别小看这一朵小红花，它是一份荣耀，是中国剪纸艺术几千年历史演进的一个小小缩影。 2. 简单介绍剪纸艺术 (播放视频了解中国剪纸艺术) 提问：我们随着视频来了解一下国中剪纸艺术。 中国剪纸又称刻纸，是用剪刀或刻刀再纸上完成的一种镂空艺术。剪纸艺术的装饰性非常强，寓意也比较好，是中国民间艺术的瑰宝，也是民间艺术灿烂绽放的花朵。中国最古老，流传最久的民间手工艺之一。 3. 感受国内南北方剪纸中纹样的差异 （1）提问：同学们觉得视频中剪纸作品的装饰部分好看吗？ 师小结：剪纸中的这些装饰部分我们称它为剪纸纹样，就是这些各式各样的纹样把剪纸作品装扮得生动而漂亮。 （2） 南方剪纸和北方剪纸的差异 借助郭沫若先生的诗句，分析南方北方的剪纸的风格特点。 郭沫若有诗云： 曾见北国之窗花，其味天真而浑厚。 今见南方之刻纸，玲珑剔透得未有。 一剪之巧夺神功，美在人间永不朽。 2、 学习剪纸纹样 1. 寻找剪纸纹样 师：不管是南方剪纸还是北方剪纸，纹样的运用都是必不可少的，在这幅作品中我们都找到了哪些形状的剪纸纹样？ 生：圆点的 生：像柳叶的 生：还有像月牙的 生：还有锯齿状的…… 师：同学们的眼睛可真尖，它们分别是圆点纹、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹。 2. 教师小结：它们是剪纸中常运用到的单个的剪纸纹样。 （1） 思考：除了圆点纹、柳叶纹、月牙纹和锯齿纹这几种基本的剪纸纹样以外，你是否还能找出其他的剪纸纹样图形? 师：有没有想过，我们看到的纹样有可能是一些基础纹样演变组合而来的。 （2） 引导学生有意识地去观察，作品中的图案是由一些基本的剪纸纹样组成和演变而成的。 师：看，这些都是什么纹样？ 生：上面两排和锯齿纹很像，上尖下粗。 生：应该都是锯齿纹，都有上尖下粗的特点，但每一个纹样又有各自的特征。 师：大家观察得很仔细，也善于概括总结，他们都是锯齿纹。锯齿纹有长短、粗细、疏密、尖锐之分。 锯齿纹可以用来表现人物的眉毛、飘洒的头发、服饰上的褶皱、动物的毛发；还可以表现树叶的边角、经的针刺、草和花等。 锯齿纹样的形式丰富而变化，可以产生强烈的装饰效果。 接着我们来看看柳叶纹和月牙纹又有什么样的表现呢！ 柳叶纹：大小不同的柳叶纹可以根据扇形、圆形排列，组合成不同的形状，出现巧妙的效果。柳叶纹也常用于表现枝叶和花朵。 瞧，柳叶纹上下反向排列，把小舟的竹篷描绘得很形象。 月牙纹有宽窄、长短、大小和方向的不同，排列组合之后的表现力很丰富。 2.尝试设计组合纹样来装饰一只蝴蝶 （1）初次设计纹样 师：请同学们用自己喜欢的纹样，为这只蝴蝶设计漂亮的纹样。时间两分钟。 （2） 展示学生作品 师：同学们画的很认真，同时也有一些问题，老师把它们总结成4类。谁先来说一说你的看法？ （3）找不不足之处 师：针对这些问题，你们有什么解决的方法或建议？ 引导学生注意纹样的大小、疏密、间距等设计要点。 师小结：所有纹样都不是一层不变的，根据特定需要，它们可以随形变化，这样创作出来的作品才会生动。 （4）第二次作业设计 师：请同学们先仔细观察蝴蝶，再进行第二次创意设计，注意纹样大小、疏密变化，可按一定规律排列组合。 （5） 展示设计作品 师：接下来请你们来说一说你关注到的独特的地方。 师小结：看来，同学们都有自己的想法和解决问题的能力，老师真为你们高兴！ 3、 探寻剪纹样方法 学生提出剪纸问题。 师：老师有一个秘诀，那就是方法＋细心＋耐心。 同学们的细心和耐心都有了，那我们只要懂得了剪纸方法，就可以让这只美丽的蝴蝶破茧而出。 老师示范两种剪纸方法。 4、 成品展示 展示作品，分享你的感受！ 5、 拓展 剪纸纹样还可以“穿”在身上，传统剪纸纹样也能这么时尚。 我们一起来看看其他同学的剪纸纹样作品秀！ 生：原来剪纸纹样还可以装饰在衣服上。 师：其实剪纸纹样一直在衣服上，只不过以前它们都隐藏着， 剪纸是刺绣的底样。 它隐藏在——刺绣 它还隐藏在——瓷器 它还隐藏在——窗户 它还隐藏在我们身边哪些地方？ 学