3. 色彩风景（教学设计）-2023-2024学年浙美版（2012）美术六年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 (春季) 课题 色彩风景 教科书 书 名：美术教材 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1.知识与技能：认识中西方风景画的艺术特点，能用色彩的艺术语言表现风景。 2.过程与方法：通过感受、赏析、解读与探究，学习使用色彩、笔触等创作表达的方法。 3.情感态度和价值观：在探究体验中感受色彩风景的艺术美感，培养学生的创作能力，使学生在创作中逐渐明晰自己的绘画特点 教学内容 教学重点： 1. 认识中西方风景画的艺术特点。 2. 运用油画棒、炫彩棒等绘画工具创作一幅色彩风景画。 教学难点： 1. 色彩语言的感知与表达。 2. 笔触质感的感知与运用。 教学过程 一、绘画尝试 1．请看这是一片……，如果让你来试着画一画？你会选择哪些色彩，怎么绘画？请你在正方形纸上试着画一画，时间3分钟。 2．展示作业，请学生说说自己是运用了哪些色彩表现的麦田？ 3．小结：麦田在老师的记忆中，有一位荷兰画家对它情有独钟。让我们来看看他是谁？ 4．出示凡 高，（简介生平）十九世纪伟大的艺术巨匠 荷兰后印象画派画家 他追求用色彩的独特效果 用明亮色彩表现狂热的内心情感。 5．画家是如何用色彩表达自己内心强烈的情感的呢？让我们一起走进“凡·高的色彩风景”，揭示课题。 二、探秘麦田 1．小组探究 请同学们以小组形式，围绕凡高《麦田》项目探究单内容对他的画作展开欣赏与探究，同时请小组长负责填写完成“学习探究单”。（时间8分钟） 2．色彩探究 （1）梵·高运用丰富的色彩绘画了他眼中独特的风景《麦田》看，这两件作品虽表现的是同一麦田，但画家在色彩运用上却完全不同？两件作品的主色调分别是什么？ （2）画家分别运用了哪些类似色彩表现了什么时候的麦田？类似色的运用有何好处？麦田带给你怎样的视觉感受？ （3）小结：和谐 统一中有变化 ，让笔下和麦田更有空间感和层次感。 （4）画家是如何运用色彩表现远近不同的景物的？冷暖对比色， 这样用色的好处是什么？ 3．方法探究 （1）画家丰富画面的秘诀除了色彩外，还有什么？如表现形式、绘画方法上哪些独特之处？ （2）画家在用线表现麦田等景物时，笔触手法上又有何不同？ （3）让我们一起来感受画家笔下麦田的绘画手法（小视频1）在用线表现麦田时，线与线之间有一种怎样的关系？我们可将这种方法称之为“堆叠法”。 （4）再来看看第二幅中的堆叠方法。谁愿意展示你的探究成果？与老师镜头中的比一比，谁的更接近凡高的绘画手法？ （5）画家除了用线表现麦田外，还运用了哪一种美术语言来丰富画面效果？ 4．构图探究 （1）两件作品在构图上是否有类似之处？都属于什么构图形式？ （2）作品（二）中有一个收割者，你觉得他应该在画中的哪一位置，多少大小比较合适？说说你的理由。 （3）人物入画后，让画面看上去更加有了一种怎样的感觉？ 5．总结方法 （1）引：让我们一起来总结一下凡高笔下麦田的绘画秘诀！他主要运用造型语言——线，结合竖画、横画、斜画、弧线画等方式，外加点和各种不同的笔触堆叠表现，使画面，呈现出独特明亮的色彩视觉效果 。 6．情感探究 （1）引：凡高画麦田可以是如痴如醉，他在同一年的几个月内画了许多麦田作品，看，这两件作品，与我们刚才欣赏的麦田有何相同之处，又有何不同之处？ （2）画家为何如此执着于画麦田和收割者呢？你觉得他想要表达自己怎样的一种心境？ （3）小结：凡高是一位了不起的艺术大师，他一身执着于自己的绘画，同学们觉得凡高在他的画作中倾注了怎样的情感？ 7．作品欣赏 那么就让我们再次走进凡高，欣赏他笔下更多独特而美丽的色彩风景吧！（小视频播放） 小结：绘画风景，除了色彩和绘画方法讲究外，构图也非常讲究，在凡高的作品中我们看到更多的是横构图，而在绘画中，说不定这样的构图方式也会吸引你的眼球，也会成为你笔下亮丽的风景！（图） 8：再探构图 （1）这两种是怎样的构图形式？竖构图 （2）这样的构图形式，会呈现怎样的作品效果呢？（出示作品欣赏）你对作品有何感想？ （3）第二件作品在色彩运用上带给你哪些不同感觉？ （4）小结：我们每个人的家乡都有美丽的风景，每个人的心中也有亮丽的色彩风景，如果让你学着凡高的用色和绘画方法，或者是刚才的用色和构图方法，你会画一幅怎样的风景画作呢？ 三、绘画表现 1．出示绘画要求： （1）运用横向或纵向构图法，先简单勾画自己想画的景物。 （2）再大胆运用类似色、对比冷暖色表现画中景物，描画一幅属于自己的色彩风景。（时间15分钟） 2．学生绘画表现，师巡视个别辅导。 四、作业展评 1．出示评价要点： （1）整体构图（横向或纵向呈现透视关系） （2）色彩运用（类似色、对比色运用丰富） （3）笔触质感（堆叠