9. 纸塑（教学设计）-2023-2024学年浙美版（2012）美术六年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 (春季) 课题 纸塑 教科书 书 名：美术教材 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1．初步了解纸雕塑的艺术特点。     2．感受纸材的质感，尝试以纸为材料创作一件雕塑作品。     3．加深对纸塑的认识和喜爱，进一步感受生活与艺术的丰富多彩。 教学内容 教学重点：学习纸雕塑的方法。     教学难点：巧妙利用纸材进行艺术创造，作品有新意。 教学过程 （一）导入 1. 出示视频：雕塑大师亨利摩尔的作品欣赏 师：同学们，视频中的人物给你怎样的感觉？你又发现了什么? 学生活动：交流与讨论，发现作品现代艺术感强烈，与以往的人物造型相比更加的简练概括。 2. 出示大师:贾科梅蒂的雕塑作品，了解贾科梅蒂 教师：出示人体比例图让学生上台尝试按人头的大小来看一看人体各部位的比例。 学生活动：学生上台尝试 教师：再次出示贾科梅蒂作品《遥指》 学生活动：观察、比较、分析贾科梅蒂的人物造型与我们人的相同和不同之处。发现贾科梅蒂作品中人物的手臂和腿比例都被拉长了。 师小结：贾科梅蒂的雕塑作品相对概括，又形象生动；人物手、脚比例夸张有个性。 引导学生用心感受作者贾科梅蒂在创作雕塑作品时的心境，了解他的作品以一种独特的手法展现了人类迎难而上、不屈奋进的精神，将作品周围的空间进行剪裁，涌上来的氛围，在荒芜的背景下，人物给观者一种强烈的视觉冲击。 3.教师小结 4.揭示课题《纸塑》 （二）新授课 1.初次尝试与体验锡纸人物造型 学生活动：学生尝试以贾科梅蒂的锡纸雕塑作品的形式进行锡纸人物造型，并在玩的过程中找一找，说一说自己遇到的问题、疑惑和解决的办法。（例如为什么他们做的锡纸人物站立不起来？） 师（分析并解决疑惑）：引导学生思考需要用到哪些辅助的材料和工具才可以让又细又长的锡纸站立起来？ 学生讨论交流：可以用铁丝，吸管等等解决锡纸人物站立不起来的问题。 教师小结：可以用铅丝先做出人物的骨架，再用锡纸包裹造型人物。 2.人体动态走向分析 教师：出示舞蹈动作分析图，让学生了解更多的人物动态走向（并让学生主要观察脊柱与大腿的走向，常见的一般会形成C字形，S形这样的动态） 学生活动：图片观察与了解 3.教师示范视频欣赏 学生活动：仔细观察视频，并回顾视频中教师运用到了哪些材料？哪些方法制作锡纸人物雕塑？视频完成后的锡纸造型是怎样的一个造型与场景？让学生自主发现制作方法有捏、绕、折等。 4.欣赏同龄人作品，增强学生对锡纸造型的理解，进行有效的艺术表现方法和创造。 5.学生创作 作业要求： 1）学习贾科梅蒂的锡纸雕塑作品的形式创作一件锡纸人物造型。（可以在之前的骨架上进行造型，或重新制作骨架再进行锡纸包裹造型。） 2）完成后以小组合作的形式将所有人的作品组合完成一幅有场景有故事情节的作品，并为作品取名。 （3） 展示评价 1. 学生活动:将学生完成的作品拿到上面进行展示，互相介绍各组的作品，在自我评价的基础上，进行学生相互评价。 2.师：教师点评与总结。 （四）拓展延伸 通过视频欣赏不同风格造型的纸塑造型，开拓学生的视野，为下一节纸塑课做铺垫。 学科网（北京）股份有限公司 $$