写作：怎样选材（导学案）-【上好课】七年级语文下册同步备课系列（统编版）

《写作：怎样选材》导学案 【学习目标】 1.认识直接材料和间接材料。 2.学会从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。 3.体会选材对于写作的意义，养成细致认真的习惯。 【重点难点】 学会从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。 【学习过程】 一、预习案 ★任务一：研读教材 圈画知识要点 1.材料从哪里来？材料又有哪些种类呢？请同学们阅读教材第一段，圈画出来。 2.选材有哪些方法和技巧呢？请同学们继续阅读教材，用圈点批注的方法，快速筛选出我们有用的信息。 二、探究案 ★任务二：思考探究 明白技法要点 1.有一位同学列出了《晒晒我们班的“牛人”》的拟写提纲。请判断哪些材料是合适的，哪些不是？为什么？ “牛人”是谁 数学王老师 判断 “牛”在何处 教学技艺精湛 是否合适 理由 详略 体现“牛”的具体材料 1.能反手徒手画圆，画三角形。比学生用圆规和直尺画得还标准。 2.及时批改作业，并耐心辅导学生订正错误。 3.一道题可以提供几种思路来解决，一种比一种简单。 4.注重家校沟通，及时与家长互通消息。 技法总结： 2.我们现在已经知道这两个材料都是可以表现王老师“教学技艺精湛”这个中心的。那么,这两个材料哪一个更加新颖一点呢?为什么? “牛人”是谁 数学王老师 “牛”在何处 教学技艺精湛 体现“牛”的具体材料 1.能反手徒手画圆，画三角形。比学生用圆规和直尺画得还标准。 3.一道题可以提供几种思路来解决，一种比一种简单。 3.请回顾过往所学，谈谈以下作品是如何落实选材新颖的? 作品 表现重点 选材 《孙权劝学》 吕蒙学识的进步 《木兰诗》 木兰的刚柔相济 《叶圣陶先生二三事》 叶老的待人宽厚 《再塑生命的人》 老师的教育智慧、耐心与爱心 技法总结： 4.有同学说，我们的生活很平常，家——学校，学校——家，发生的故事都大同小异呀，哪有那么多新颖的材料可用啊！请看下面解析，你有什么发现？ “雷锋精神代代传”这是个老话题吧，可彭荆风在《驿路梨花》中用独特的视角，引人入胜的情节使这个老话题不落俗套；一说“散步”人们往往想到的是亲情，但莫怀戚在《散步》中不但写出一家人其乐融融、浓浓的亲情，而且写出了人到中年的责任和担当，使文章的深意倍增。 “爬山”是山区孩子再平常不过的游戏了，而莫顿·亨特却在《走一步，再走一步》中选择巧妙的切入点，告诉了我们“化整为零，做好当下”的道理。 技法总结： 5.下面是老师搜集到的同学们写作“亲情”类文章时用到的材料,想想它们存在怎样的问题呢。 (1)妈妈为我打伞,妈妈的衣服被淋湿，我感动得哭了,抱着妈妈说爱妈妈。 (2)补习回家的路上,我和妈妈推让一小瓶矿泉水。 (3) 妈妈给我去买盒饭,结果被冻坏,因为她没有穿羽绒服，我感动万分。 (4)我生病了,在医院睡了一天一夜,醒来看见妈妈爸爸眼睛里全是血丝，原来爸爸妈妈一直陪在我身边。 (5)妈妈在医院守护我,结果着凉感冒了,她只得回家休息。第二天中午她又到病房来看我,我就哭着说:“妈妈,我想你!我爱你!”妈妈也说:“妈妈也爱你。” 存在问题： 技法总结： 6.真实有两种——一种是生活真实,一种是艺术真实。所谓生活真实,就是我们常说的“原生态”,是原汁原味的生活,是没有经过加工提炼,没有经过