第2课《勇敢向前》教学设计-2023-2024学年生命生态安全六年级下册（川教版）

川教版生命.生态.安全六年级第2课《勇敢向前》 教学设计 课题 勇敢向前 单元 第1单元 学科 生命.生态.安全 年级 6年级 学习 目标 1.认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。 2.寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。 3.结合具体困难演练勇敢行为。  重点 结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。 难点 通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放音乐《勇敢向前》 “胜利将激情点燃，失败了也曾有过勇敢，给自己多一份信心，向困难去挑战，终点不遥远，起点在脚边，坚持奔向前。”听着优美的旋律，在生活中我们应该如何的面对困难和挫折？ 今天，我们一起学习《勇敢向前》从中寻找答案吧！ 出示课题。 听歌曲、思考、交流。 通过故事，激发学生的学兴趣，进入学习状态。 讲授新课 （一）生命小问号 龙虾与寄居蟹  寄居蟹看见龙虾蜕去硬壳,露出娇嫩的身躯,非常紧张……  龙虾,你怎么把唯一保护自已身躯的硬壳蜕去了呢?  谢谢你的关心。我们龙虾必须蜕去旧壳,身体才能长大。  1.龙虾把硬壳脱去后，有可能遇到哪些情况？你对龙虾的这种行为有何看法？ 被大鱼一口吃掉或者被急流冲到岩石上撞死……勇气是直面挑战毫不畏惧！ 这是一种很有勇气的行为，面对现在一时的危险，是为了将来发展得更好做准备！ （2） 生命探索 如何理解生存本身就是一种勇敢的行为？ 成长面临着许多危险和艰辛，我们只有勇敢的面对，才能在面对挑战时坚持自己，将危机转化为契机。 2.议一议 为什么这些行为都是勇气?  （1）跟他讲和，被拒绝怎么办？多没面子呀！  我们讲和吧！ 勇气，是和别人吵架后你先去讲和。 电视剧开播啦! 先做完作业再说。  勇气，是爱看的电视剧开播后仍然先完成作业。  让我试试!  勇气,是第一个说出“让我试试”。  真正的勇气就是能够战胜自己的内心，不断挑战自我。 3. 你觉得勇气和葬撞有哪些区别? 勇敢：不惧艰难险阻，勇于挑战的的坚强意志，能带来力量。 葬撞：不顾及场合条件的横冲直，会带来不好的结果。 （三）生命氧吧 1.阅读 汉语词典说:勇气,是敢作敢为毫不畏惧的气魄。 心理学说：勇气,是一种积极主动的心理状态。  历史说:勇气,是荆轲刺秦王的义无反顾,冷静自若;是越王勾践卧薪尝胆的励精图治;是司马迁忍辱负重重写《史记》的执著。 2008年说:勇气,是“5.12”汶川地震后废墟上重建的家园，是北京奥运会上奏响的中华人民共和国国歌……   勇气有很多种,有的荡气回肠,有的平平常常……但勇气能给我们带来力量。 2.勇敢有很多种，对于下列行为，勇敢是什么？出示图片 对于刘胡兰来说，勇敢是宁死不屈、从容赴死。 对于黄继光来说，勇敢是舍身忘我，英勇无畏。 对于残疾运动员来说，勇敢是顽强拼搏、超越自我。 3.对于我们来说，勇敢是什么？ 是课堂上老师提问，心里害怕，仍然站起来回答。 是做错了事情，敢于承认错误，说出真话。是面对自己的缺点，敢于改正。 是能够直面自己的缺点，努力改正。 4.读一读  负荆请罪  蔺相如因为“完壁归赵”有功而被封为上卿,位在廉颇之上。廉颇很不服气,扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后,尽量回避、容让,不与廉颇发生冲突。 蔺相如的门客以为他畏惧廉颇,然而蔺相如说:“秦国不敢侵我们赵国，是因为有我和廉颇将军。我对廉颇将容忍,退让,是把国家的危难放在前面,把个人的私仇放在后面啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气,不顾国家的利益、真不应该。他鼓起勇气，背上荆条,到蔺相如府上请罪。蔺相如见状,连忙奔出大门迎接。从此以后,他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。  廉颇、蔺相如的勇气表现在哪里？ 廉颇能认识自己的错误就是勇气；蔺相如顾全大局，不斤斤计较就是勇气。 （四）生命加油站 1.勇气是什么？ 勇气,就是为了梦想敢于坚持,为了成长敢于尝试;就是该做就做、立即行动,坚守信念、能够担当。勇气,总是伴随着自信、乐观和爱的流转。  2.想一想   培育勇气对于人生有什么意义和作用?如何面对尝试过程中可能出现的失败?  可以增强我们的自信心，让我们迎难而上，不断挑战自我，成为更好的自己。 我们要勇敢、坦然面对失败和挫折，应该保持乐观的心态，不能因为失败就沮丧、自暴自弃 。 4. 说一说，你知道的勇敢的事例？ 邱少云烈火焚身岿然不动 1952年10月11日夜，邱少云所在部队在朝鲜平康以南铁原东北平康联合国军前哨阵地391高地执行战斗任务。邱少云及其战友500余人在敌阵地前沿的草丛中潜伏。 12日12时左右，美军向邱少