名著阅读《骆驼祥子》- 2023-2024学年七年级语文下册期中期末备考专项练习（北京专用）

2023-2024学年七年级语文下册期中期末备考专项练习 名著阅读《骆驼祥子》 1．（22-23七年级下·北京·期中）杨绛先生曾经说过：“书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。”本学期我们阅读了《骆驼祥子》，请结合书中具体内容，说说阅读《骆驼祥子》对你产生的影响。（100字左右） 2．（21-22七年级下·北京房山·期中）请从下面两段人物语言中任选其一，对其中能体现北京特色的口语方言进行圈点，并在下面空白处对人物形象作批注。 【甲】虎妞：“你当我怕谁是怎着？你打算怎样？你要是不愿意听我的，我正没工夫跟你费唾沫玩！说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！你上哪儿我也找得着！我还是不论秧子！” 【乙】高妈：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。” 3．（20-21七年级下·北京昌平·期中）本学期我们又学习了很多读书方法，如圈点批注、精读与略读、快速阅读……这些方法运用到名著阅读中会对你读完、读懂作品有很大帮助，请结合本学期所读名著《骆驼祥子》或《海底两万里》，说明你是如何借助读书方法来阅读名著的，有什么收获。120字以内。 4．（20-21七年级下·北京平谷·期末）歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。”请你结合《骆驼祥子》或《海底两万里》谈谈自己对这句话的理解。（100字左右） 5．（22-23七年级下·北京丰台·期末）“心之所向，身之所往”强调了美好初心与实际行动的关系。请从《骆驼祥子》或《海底两万里》中选择一个人物，结合具体内容谈谈你对这句话的理解。（100字左右） （22-23七年级下·北京东城·期末）下面是两位同学为自己喜爱的书籍准备的推荐留言。请你阅读留言草稿，根据要求完成下面小题。 我推荐法国作家① 的著作《海底两万里》。书中每一个神奇的想象都会让你眼界大开。作者想象“诺第留斯号”在大海深处自由航行，人穿着完美的潜水衣潜入海底② （事件），而事实上当时人类还没有如此先进的潜艇，更没有人潜入美妙的深海底部。用电击退土著人、③ 等想象情节在书中更是俯拾即是。我推荐现代作家老舍的著作《骆驼祥子》。无论梳理书中哪个底层人物的悲剧命运，都会让你有所感慨。 6．请帮助同学甲在留言的横线处填入恰当的内容。 答：①    ②    ③ 7．请结合《骆驼祥子》中一个人物的悲剧经历，对同学乙的留言作具体说明。（120字左右） 8．（22-23七年级下·北京西城·期末）下面是电影《骆驼祥子》开始和结束时的两个画面，蕴含了导演对人物形象和小说主题的理解。请选择一个画面，结合画面内容和小说情节，谈谈导演的设计意图。 画面一 电影开始： 远处，祥子拉着三匹骆驼慢慢前行； 近处，一株狗尾巴草随风摇摆不定。 画面二 电影结尾： 巨大的城门下，衣衫褴褛的祥子一步步走进阴影，直到被阴影吞没，画面上现出一个表示剧终的“终”字。 9．（22-23七年级下·北京东城·期中）圈点批注是古人读书时常用的方法，有助于把思考引向精深境地，加深对主要内容、人物形象的理解。请以《骆驼祥子》或《红岩》为例，结合具体内容，说说你的看法。（100字左右） 10．（21-22七年级下·北京·期中）在名著阅读中，专题探究往往会帮助你加深对作品的理解。阅读《骆驼祥子》后，班级准备召开专题探究分享会。请完成以下任务。 (1)腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带。其上可印与该图书相关的宣传、推介性文字，例如《西游记》腰封上的推介语是“为救苍生负重担，矢志铭心金不换，跋山涉水修正果，纵使千险万滩又有何难”。如果邀请你为《骆驼祥子》设计腰封，你将写下怎样的推介语？ 名著 《骆驼祥子》 推介语 (2)《骆驼祥子》的作者是 ，你还读过他写的《 》（填写作品名）。 (3)阅读《骆驼祥子》后，有的同学确定的探究专题是“作者的创作背景”，有的同学的探究专题是“小说中的京味儿文化”，在活动中，你将确定什么探究专题？并结合小说内容，谈谈你确定这个专题的理由。 11．（22-23七年级下·北京·期中）“转变”常指人物因为某种原因发生了命运的转折或性格的变化。在文学作品中，人物的转变往往会通过人物言行变化的细节来呈现。请结合《骆驼祥子》的相关内容，谈谈你的理解。（100字左右） 12．（22-23七年级下·北京·期中）阅读下面文字，回答下列问题。 “怎么写祥子呢？……写别的人正可以烘托他。……有了人，