人教版生物七上第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计

第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计 一、教学目标 （一）知识方面 1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。 （二）能力方面 运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。 （三）情感态度与价值观方面 1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。 2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 二、教学重点 爱护植被，绿化祖国的重要意义 三、教学难点 绿化校园设计活动方案 四、教学准备 教学幻灯片、相关教学视频。 五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 教学意图       新课导入 出示图片──绿地，浮现出提示语。 想一想，议一议： 1．你能想出更精彩的提示语吗？ 2．植物在生物圈中的作用？ 植物与它们的生活环境密切相关。 欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。 关注身边环境，明确植物的重要性，渗透爱护植被的情感和意识。 植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。 引出：植被概念。 为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？ 引出：我国的主要植被类群。 思考，领会植被的概念。     引导对“植被”的关注，引出新课，明确学习目标。 新课教学                                                                   （一）我国主要的植被类型 自主学习 方式一：阅读教材、观察图片。 方式二：先播放有关我国植被类型视频。然后针对自学、视频内容提出问题：我国主要的植被类型有哪些？它们分布在祖国的什么位置？ 组织小组活动：寻找植被的“家”。出示没有标注的我国植被类型图，请学生将植被类型名称贴在相应的位置上，请同学解释标注的植被所具有的特点。 再逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其对环境的作用。 进一步结合当地环境，说明所处环境的植被类型归属，以及它们对环境的影响，巩固对所学知识的领会和掌握。   自主学习，尝试自己找出问题的答案。       分组贴图活动：在标注的我国植被类型图，将植被类型名称贴在相应的位置上。 讨论、表达、交流。描