第11课《记承天寺夜游》同步练习-2023-2024学年统编版语文八年级上册

《记承天寺夜游》复习题 一、文学常识与文意理解 1. 本文作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，词作风格为“豪放派”，唐宋八大家之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名的文学家，合称“三苏”。 2.本文把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在“但少闲人如吾两人者耳”一句中。 3.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，此句描写的对象是月光，“藻、荇”是指竹柏影，此句运用了比喻的修辞手法，写出了月光清明澄澈（空明）的特点，也表现了作者　　　　　　　 　旷达（乐观）的情怀。 二、基础知识 1.词类活用 名词用作动词 相与步于中庭 原意：脚步。 在句中意思：散步 2.一词多义 念无 与 同为乐者　和 （1）与 相 与 步于中庭 相伴，一起 3.重点实词 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 （1）月色入户　门 （2）欣然起行 欣然 高兴的样子 欣：高兴 （3）遂至承天寺寻张怀民 于是，就 至：到 （4）怀民亦未寝睡觉 （5）相与步于中庭 相与：共同，一起 中庭：院子里 （6）庭下如积水空明 形容水的澄澈 （7）水中藻、荇交横 交错纵横 （8）盖竹柏影也 大概是 （9）但少闲人如吾两人者耳 但：只是 闲：清闲的人 4.句子翻译 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？ 三、简答题 1.全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，找出能表现苏轼与张怀民友情的句子，并说说理由。 ①“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐； ②“怀民亦未寝”。　理由：心境相同，欣赏趣味相同；③“相与步于中庭”。理由：关系亲密；④“但少闲人如吾两人者耳”。理由：志同道合，志趣相投，命运相同。 2.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”无一个“月”字，却处处写月,被世人称为写月的传神之笔,请分析其妙处。 运用比喻的修辞手法，将“月光”比作积水，写出月光的清澈透明;将“竹柏影”比作“藻荇”，写出了月光映照下竹柏影的参差错落，清丽淡雅。作者营造出了一个空明澄澈，疏影摇曳，似真而幻的美妙境界，写出了及月夜环境的优美、清静。全句无一字写月，又无一字不是写月，可谓精巧高妙。 3.本文写月下之景最突出的特点是什么？表现出作者怎样的心境？ ①特点：空明、澄澈；②心境：表达了作者贬谪后的闲适、超凡脱俗的心境。 4.文中“何夜无月？何处无竹柏”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？ （1）月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。 （2）只要心胸开阔、淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。 （3）如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。 5.本文结尾流露出作者怎样的复杂感情？（从“但少闲人如吾两人者耳”一句中，你体会出作者怎样的思想感情？） 有赏月的欣喜、漫步的悠闲、寄情美景的乐观豁达、贬谪的悲凉、人生的感慨等种种复杂微妙的情感。 6.写出文中的几个“闲”（阅读全文，从哪些地方可以看出作者的“闲”?） ①“入夜”即“解衣欲睡”是闲；②见“月色入户”便“欣然起行”是闲；③与怀民于庭中散步，欣赏月下美景，连竹柏影都看得那么仔细、那么清楚，两人都很闲。④“何夜无月?何处无竹柏?”但冬夜出游赏月看竹柏的, 却只有“吾两人”因为别人是忙人“吾两人”是“闲人”，以别人的不闲反衬二人的“闲”。唯其“闲”才能“夜游”，才能欣赏月夜的美景。 7.“闲”、“闲人”在文中起什么作用？“闲”字的含义？ ①作用：“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。②“闲人”即清闲的人。首先，“闲”指生活上的清闲，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲”指政治上的清闲，“闲人”指虽有远大的抱负却郁郁不得志的人。既指二人的政治处境，