2.1碳排放与国际减排合作教学设计2023-2024学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 高二 学期 秋季 课题 碳排放与国际减排合作 教学目标 1.运用示意图，理解碳循环过程，并说明人类对碳循环的影响。 2.结合大气受热过程图，说明碳排放对温室效应的影响。 3.运用实例和资料，说明碳排放对环境的影响。 4.结合实例，说明碳减排国际合作的重要性。 5.通过新闻媒体和资料，了解碳排放对全球环境的影响以及全球减排合作现状，逐步形成关注国家和世界地理问题的家国情怀与世界眼光，树立全球化的观念以及节能减排、保护环境的意识。 教学内容 教学重点： 1.碳排放对环境的影响。 2.碳减排国际合作的重要性 。 教学难点： 1. 碳循环与温室效应原理过程的相关关系。 2. 碳排放对环境的影响。 3.“共同但有区别的责任”原则的正确认知。 教学过程 1、 新课导入：2021年极端气候盘点视频 2、 新课教学： （1） 探究活动一：人类对碳循环的影响 材料：近百年来，全球大气层中二氧化碳的浓度在快速上升。 问题：结合碳循环的过程，分析这一现象主要是因为人类影响了碳循环中的什么环节？ 教师总结：结合数据验证可知，全球大气层中二氧化碳浓度的快速上升——主要是因为人类活动过程中“燃烧化石燃料”导致大量碳元素由岩石圈被释放到大气圈中，又因为土地利用的变化如毁林开荒，使“植被覆盖率降低”，从而导致植物从大气圈中固定的碳元素减少。 （2）探究活动二：碳排放对温室效应的影响 材料：大气受热过程图 问题：结合大气受热过程图，分析大气环境中二氧化碳浓度增加对温室效应的影响？ 教师总结：二氧化碳的增加，增强了对流层大气对长波辐射的吸收能力，增强了大气逆辐射，使地面和低层大气长波辐射难以逸散，促使地球气候增暖。 （3）探究活动三：碳排放对环境的影响 材料：在过去30年间，北极地区年平均海冰量下降约8％，海冰融化后的大量淡水汇入洋流，导致洋流因密度小而无法“下沉”，高低纬之间的洋流系统受到破坏。另外，北极地区的植物及边缘海域的鱼类开始向高纬迁移；波弗特海南部的北极熊出现嗜食同类的悲剧。 问题：结合材料，分析全球气候变化对自然地理环境的影响。 教师总结：水圈：温度的上升使北极地区的固态水融化并进入海洋，加上海水温度升高带来的热膨胀，致使全球海平面上升；大气圈：暖流增温增湿，寒流降温减湿，洋流的紊乱，会导致气候出现异常，类似于最初视频中的热浪、干旱、台风、暴雪等极端天气将频繁发生，水热时空分布发生改变；生物圈：物种栖息地分布出现变化，生态系统受到破坏，部份物种可能因此灭绝。岩石圈：沿海低地可能会因海平面上升被淹没，冻土层面临解冻。 学生活动：结合课前任务所搜集的资料，举例说明自然环境出现变化，对人类生产和生活的影响。 教师总结：全球气候变化对人类的影响有利有弊，但总体弊远远大于利。 （4） 探究活动四：国际减排合作的必要性 材料一：美国2020年11月4日退出《巴黎协定》，受到多方谴责。 材料二：世界部分国家和地区人均二氧化碳排放总量变化图及世界碳排放累积贡献率变化图。 问题一：阅读书本了解什么是“共同但有区别的责任”原则，并结合材料分析美国退出巴黎协定为什么受到多方谴责？ 教师总结：美国作为碳排放大国和发达国家，其退出协定：一、将加大其他地区的减排压力；二、导致国际气候援助资金减少，削弱发展中国家减排能力；三、引发不良示范效应，降低国际气候合作信心。这种行为可能导致全球减排错失最佳时间窗口，致使气候环境进一步恶化，而恶化的后果没有一个国家可以置身事外。美国因此受到美国国内及国外的多方谴责。 材料二：2021年1月20日，拜登就任总统首日签署行政令，宣布美国将重新加入应对气候变化的《巴黎协定》。 教师总结：在全球气候变化下世界各国虽然存在各种分歧，但国际减排合作还是在博弈中艰难地向前推进。 材料三：“中国减排之诺” 教师总结：在国家层面上，中国采取但不仅限于采取能源转型、产业升级、植树造林的减排措施，维护国际减排合作的正常进行，体现了中国作为大国的担当。三、课堂小结 四、课后探究：个人与碳排放 1.查阅相关资料，计算自家一天的碳排放量； 2.反思个人行为，从个人角度提出减少碳排放的措施。 学科网（北京）股份有限公司 $$