苏教版政治八年级下册第六单元复兴中华第18课 民族情 民族魂 （教案，4份）（4份打包）

课题 18.1 五十六个民族五十六朵花 授课模式 新授课 教学 目标 1. 懂得如何自觉维护民族统一和民族团结，能够从实际行动上来维护民族的团结。 2. 了解我国各民族的统一、平等、团结的关系，从历史和现实的角度增强各民族亲如一家的情感，体会民族平等团结的重要性。 教 学 重难点 重点 维护民族的统一和团结 难点 维护民族的统一和团结 教学 准备 板书 设计 统 一 56个民族是一家 平 等 团 结 教 学 环 节 教 学 过 程 教师活动 学生活动 新课导入 一：民族风情知多少。 让学生通过小组积极探究我国各民族的独特的民族文化、民族风情，。如语言文字、节日风俗、自然遗产等。并让各组进行展示。也不仅让学生了解了我国各民族丰富多彩的民族文化，五十六个民族就像五十六朵花盛开在祖国的大花园，从而也导入了教学内容：五十六个民族是一家。 讲解新课 二：说古道今。 说古：讲述昭君出塞、文成公主入藏：引导学生思考历史上我国各民族友好交往的历史。 道今：出示我国民族分布图：思考我国现阶段各民族的居住有何特点。 该板块的设计目的是让学生懂得我国自古就是一个统一的多民族国家，各民族相互依存，共同发展。中华民族是中国各民族的总称。 三：少数民族的变迁。 讲述西藏解放前农奴受压迫、剥削和解放后翻身农奴当家作作主，平等参与国家政治生活以及经济生活发生巨大变化的概况。通过对比引导学生思考，在我国，各民族人民都是国家的主人，都平等的享有政治、经济、文化等各方面权利，从而得出，在我国，各民族不分大小，都一律等的结论。 四：共同浇灌民族团结之花。 观看班级地图找出：青海玉树地区。 讲述：全国各族人民在玉树地区抗震救灾的场景。 交流思考：发生地震的玉树地区主要居住着哪个民族？ 玉树地震发生后，各族人民是如何情系玉树，帮助灾区抗震救灾、重建家园的？作为中学生，我们应当为维护民族团结、实现共同富裕做出哪些努力 这样设计既联系了社会热点问题，对学生进行思想、情感和价值观教育，激发学生发扬一方有难、八方支援的美德；又帮助学生树立正确的民族观，以实际行动为维护民族团结、实现各民族共同繁荣做出应有的努力。 最后，再请全班同学齐唱《爱我中华》，让学生在音乐中，感受各民族亲如一家，升华了学生的情感，结束本节教学。 请学生歌唱《爱我中华》感受五十六个民族是一家 大杂居小聚居 平等的享有权利平等的履行义务 作业 导学案本课练习题 教 后 记 $$18.2 五十六个民族是一家 【教材分析】 《五十六个民族是一家》是北师大版《品德与生活》二年级下册第五单元主题《我们都有一个家》的第一课。课程标准中“儿童与社会”这条轴线、“负责任、有爱心地生活”这个方面中的“爱家乡、爱祖国”的相关内容。知道我国共有56个民族，感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭。本设计旨在初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩，从而激发热爱祖国的情感。 【学情分析】 我校学生大多数都是汉族。他们对祖国的幅员辽阔和民族众多很有自己的见解，表现出了浓厚的兴趣。尤其是家庭条件较好的学生在父母的带领下走过祖国的许多山山水水，曾照过穿少数民族服饰的照片，感受到了各民族的风土人情，甚至从祖国各地带回了各种纪念品，直观形象地反映出他们对中国是个多民族国家的了解程度。但绝大部分学生对少数民族接触得比较少，部分学生没有亲近少数民族的经历，对少数民族的了解不深。因此让学生课前查找相关资料是很有必要的，在上课时多花时间在学生对民族的理解和了解部分民族风土人情。 【教学目标】 1、知道我国共有五十六个民族，汉族人数最多。感受到祖国是一个多民族统一的大家庭。 2、初步形成民族平等和相互尊重的意识，培养民族自豪感和民族大团结的主人翁精神。 【教学重难点】 感受祖国大家庭的温暖，形成民族自豪感、培养民族大团结的主人翁精神。 【教学方法】通过讨论交流、情景演绎、角色扮演、知识抢答、观看影片等教学活动形式，让学生在看、游、演、唱中认识，让学生积极参与到活动中去。 【教学准备】 学生：各民族不同方面的资料（如聚居地、人口等） 教师：多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、创设情境，引导情感共鸣 导入：ppt播放图片配乐 师：刚才大家看到了什么？ 生：我看到了一家人在一起，很开心。 师：你的话让我想起了爸爸妈妈，家多么令人向往呀。 生：我想到了原来一家人一起吃饭也很快乐。 师：从你的话里，我感受到了家的温馨。我们中国人非常重视家庭，家是缩小的国，国是放大的家。我们