主题活动三《走近魅力陶艺世界》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

课题

走近魅力陶艺世界

单元

第三单元

学科

综合实践活动

年级

五年级

核心素

养目标

价值体认：通过体验陶艺的活动，获得感受中国传统文化魅力的价值体验，为自己是中国人感到自豪，具有文化自信。

责任担当：初步养成自理能力，自立精神、热爱生活的态度。

问题解决：能在老师的引导下，结合老师教授的陶艺相关知识，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。

创意物化：通过学习陶艺知识基本技能，能动手制作一个扑满，培养学生想象力、创新思维能力。

教学重点

学习陶艺制作。

教学难点

陶艺制作过程。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第三课 《走进魅力陶艺世界》

板书课题。

陶艺，是水、火、土的艺术。中国传统而古老的文化，伴随着人类文明史，透着原始的魅力。让我们一起走进魅力陶艺世界，去欣赏水、火、土相结合的艺术吧!

引起学生的兴趣。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

一、探究陶艺世界

板书课题。

【我欣赏】

在开始今天的课程之前，我们先来一起看一组有关陶艺的图片吧！并告诉老师，同学们从图片里看到了什么？

展示图片，学生回答猜测物品名称。

【我交流】

关于陶艺，你想了解哪些内容?通过网络搜索、文本查找等途径寻找答案，与大家交流一下吧。

师生之间相互沟通交流。学生思考回答问题。

学生之间相互沟通交流。学

了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。锻炼学生的独立思考能力。

培养学生交流沟通能力。培养学

资料连接：

陶艺小史：陶艺是陶瓷艺术的简称，是我国的一门传统艺术。早在新石器时代，我们的祖先就已会制造和使用陶器。我国的陶洛艺术从三国时代开始进入辉煌的发展时期，经历了南北朝、隋唐，至宋代达到第一次高峰，明、清时代也各具特色。杰出代表有秦代雄健磅磺的陶俑、唐代雍容大气的唐三彩、宋元优雅含蓄的文人瓷、明代冷艳脱俗的青花瓷以及清代五彩斑斓的彩釉等。我国陶洛形成了一种独特的艺术形式，延续至今，享誉世界。

二、体验陶艺的魅力

【我来访】

陶瓷制作让我们从朴实的泥土中发现惊人的美。大家知道陶瓷是如何成型与装饰的吗?

让我们分组参观附近的陶瓷制作场所，请教专家，动手体验一下陶瓷制作吧。

资料链接：

陶瓷成型与装饰

陶瓷的成型主要从生活的实际需要出发，确定造型的形状和实用结构。陶瓷传统成型方法主要有: 泥条成型、泥板成型、轴节成型。

现代工业成型方法主要有: 泥浆成型、压制成型。陶瓷的装饰是指在陶瓷的表面加上装饰，使器物更赏心悦目。主要形式有胎装饰、施釉装饰、无釉装饰、壁画装饰等。

【我来写】

大家知道图中的这个泥扑满是怎么做出来的吗?

分组写一写我们的制作计划吧。

引导学生写下制作计划。

资料链接：

生思考回答问题。

学生了解陶瓷是如何成型与装饰的。

学生独立制定泥扑满的制作计划。

生独立思考的能力。

让学生们对陶瓷作品有进一步的认识，便于对后续课程的开展。

丰富学生的相关知识。

锻炼学生的实践能力。