《上枢密韩太尉书》课件 2023-2024学年统编版高中语文选修教材增补篇目

上枢密韩太尉书 苏辙 导入： 题号 答案 91班 92班 10 ADG 11 B 12 B 学习目标： 1、夯实基础，把握相关文常及重点词语意思。 2、理解文言内容，准确翻译句子。 3、提高文言的分析能力，掌握描写人物的手法。 课程标准：通过文言文阅读，梳理文言词语在不同文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。 自主学习＋合作学习 1、核对选择题答案，并写出解析。 2、划分节奏。 3、选择：找到12题四个选项在原文对应的句子，并进行分析辨别。（重点） 4、翻译句子（逐字翻译以免漏掉得分点）（难点） 5、材料第三段是怎样赞颂韩琦的？请简要概括。 太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰:“我善养吾浩然之气。” 译文：太尉执事：我生性喜好写文章，对此想得很深。我认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到。孟子说:“我善于培养我的浩然之气。” 第一自然段 对对方的敬称 通“性” 写 文章 靠学习 达到 培养 正大刚直的样子 今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大太史公行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。 此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。 译文：现在看他的文章，宽广厚重，宏伟博大，充塞于天地之间，同他的气的宏大相合。司马迁走遍天下，周览四海名山大川，与燕、赵之间的交往，所以他的文章疏放不羁，颇有之气。这两个人，难道曾经执笔学写这种文章吗？他们的气在内心充溢而在外貌上显露，从言语中表达而在文章中表现，自己却并没有觉察到。 宽广厚重宏伟博大 充满 相称，符合 饱览 英豪俊杰 结交往来 洒脱而不拘束 奇伟 写 内心 显露 见：同 “现”表现 表达 觉察 讨论：结构内容 第一部分：阐述自己的文学见解（文气论） 文不可以学而能，气可以养而致 孟子养浩然之气文章宽厚宏博 司马迁周览天下 文章疏荡奇气 事实论据1—— 事实论据 2—— 论点： （内在修养） （外在阅历） 第二自然段： 辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没故决然舍去求天下奇闻壮观以知天地之广大。 译文：我出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸。诸子百家的书虽然无所不读，但这些都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。我担心就此被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。 同“又” 交往 乡里 扩大自己的视野 诸子百家 陈旧的东西 用来 我 奇异的事物和宏伟的景象。 因而埋没 探求 毅然离开 过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。 恣观：观赏。 高：高峻。 顾：。 奔流：奔腾流泻。 慨然想见：。 仰观：瞻仰。 壮：壮丽。 仓廪：。 苑囿：猎苑。 富：。 大：。 巨丽：极其美好。 宏辩：。 秀伟：秀美魁梧。 聚：聚集。 尽情 译文：我经过秦朝、汉朝的故都，尽情观览高峻的终南山、嵩山、华山，向北眺望黄河奔腾的急流，深有感慨地遥想古代的英雄豪杰。到了京城，抬头看到天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶而且巨大，这才知道天下的广阔富丽。见到翰林学士欧阳公，聆听了他宏大雄辩的议论，看到了他秀美奇伟的容貌，同他的学生贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里。 看到 感慨的想到 粮仓 收藏文书财物和兵器的地方 Yòu，畜养禽兽的圈地 富丽 广大 广阔富丽 聆听 宏伟善辩 秀美魁梧 汇聚 鉴赏第二段的主要手法，分析其作用。 手法：对比 先前 现在 所与游者，邻里乡党。 所见无高山大野，可登览以自广。百氏之书，古人之陈迹。 游历名山大川、凭吊秦汉古都 瞻仰天子宫阙、拜见文坛前辈 作用：突出自己现在渴望增加人生阅历的愿望，引出拜见韩琦的目的。 10 可是 太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也为之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？ 译文：太尉以雄才大略称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方