Module 10.Unit 2 Go straight on（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

科 目 英语 年 级 六 主备教师 单 元 M10 课 题 Unit2 Go straight on! 第2课时，共2课时 课 型 新授 教法学法 情境教学、 TPR活动、游戏法 教学准备 多媒体资源包，单词卡 对应 课标 1. 利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。 2. 围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达。 3. 在学习内容与个人经历之间建立有意义的联系。 教材 分析 本课时是新标准英语六年级上新第十模块第二单元Go straight on!课文通过交通标识学习祈使句指示方向和路线，教育学生在日常生活中要严格遵守交通规则等。语言内容较为简练，语言实用性较强，并且课堂可操作性也较好。 学情 分析 经过三年的学习，6年级大部分孩子都已经学习过祈使句的用法,能够自主阅读课文，了解课文大概内容。但对祈使句的使用还缺乏系统的认知，因此我们需要创设情境，激发学生的英语学习兴趣。 教学 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听懂，会说单词、短语go straight on, live , road, tum left , tum right., next to, supermarket 等。 2.听懂，并学会在日常生活中“用where is来问路，并懂得做出相应的回答；能在语境下，运用表示方位的词组： go straight on, tum left, tum right, next to。 3.在活动中体会英语学习的乐趣，强化规则意识和公民意识。 教学 重难点 教学重点: 会用Where's ...?并懂得做出相应的回答。 教学难点： 运用所学句型来打听道路，并能听懂Turn left! Turn right! Go straight on! 教学 评价 1.两人一组表演：一人运用祈使句型发指令，另一人做动作。 2.运用适当语气诵读课文交通规则内容。 3.运用祈使句型仿写班级规则。 板 书 设 计 Uni t 2 Go straight on! Excuse me, where's...please ? Go straight on! Turn left ! Turn right! 教与学（以评促学，以评促教） 教学随记（含多媒体技术运用） Step l : Warming-up 1.课文导入：让学生谈论出行要遵守哪些交通规则。 2. 学习短语：go straight  turn left  turn right  be quiet Step 2: Presentation T: There are some places in the classroom. Can you show me where's the school/ park/zoo / supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out. Teaching the two words: left / right （出示单词卡片） Step 3: New text 1.老师逐一出示SB第二单元活动1中的8幅图，请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后放录音，让学生边听录音边指向对应的图。老师再放一遍录音订正答案。 2.让学生大声朗读活动2的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。 3.全班完成SB第二单元活动4让学生看书听录音，学唱这首歌曲。边听边模仿插图中人物的动作。 4.Practicing the two new words: A.Guessing where's the sweet.（猜对的学生，把那个糖果给他） B.踏步练习： left , right, left（分组练习） Step 4: Practice T: Let' s do some exercises and we' re going to have a competition. The group which does better will get 10 points. 1.指定一名学生上来再做一组练，发后出新指令： Turn left! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意） 2.出示卡片： Turn 师带读。 3.贴出标志图： go straight on, tum left, tum right,... 4.Competition. 规则： 每组选一名同学上，台听教师指令，做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜，利可者为自己小组加10 分。 Step 5: Homework 1.运用适当语气诵读课文交通规则内容。 2..运用祈使句型仿写班级