13《花钟》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《花钟》第二课时教学设计 一、教学目标 1.理解课文内容，深入了解“花钟”的概念及其工作原理。 2.培养学生的细致观察周围事物的能力，并能用准确、生动的语言表达出来。 3.激发学生热爱大自然，探究自然奥秘的兴趣。 二、教学重难点 1.能借助关键语句说出第一二自然段的大意。 2.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。 三、教学内容 （一）复习导入 1.回顾第一课时内容，加深学生对花钟的初步认识。 师：同学们，上节课我们学习了《花钟》这篇课文，谁能来回顾一下什么是“花钟”？ 生1：花钟就是利用不同时间开放的花来指示时间的一种时钟。 师：很好！今天我们将继续深入学习这篇课文，了解花钟背后的更多秘密。 （二）深入理解 1.分段讲解课文，重点解读描述花钟工作原理的部分。 （1）这些花是怎样陆续开放的呢？读课文第1自然段，圈出写了哪些花。 （2）课件出示相关句子。 边读边画出花的名字。 请同学们数一数，一共有几种花？分别叫什么名字？ 师：请大家翻开课本，我们分段来学习。首先，看第一段，这里描述了哪些花卉以及它们的开放时间。 生：（阅读课文） 师：现在，谁能告诉我，为什么这些花会在特定的时间开放？ 生2：因为它们的生物钟和光照、温度等环境因素有关。 师：正确！ （3）了解花时。 课文介绍了九种花开花的时间，读一读表示时间的词，用横线画一画。 学生交流自己读书过程中的发现。 小结：作者观察得多细致啊！他发现了一天之内，不同的花开放的时间是不同的，并且不同的花开的样子也不同。 2. 了解花的应用，以及花钟的形成。 （1）植物学家把这些不同时间开放的花用来做什么？我们一起读读最后一个自然段。 （2）出示花钟图片。 （3）除了课文描写的那些花，这些花开得也很有特色，谁可以来说说它们是怎样开放的？ （4）交流：同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？ （三）拓展探究 1.讨论：为什么不同的花会在不同的时间开放？这与什么因素有关？ 2.小组合作，查找资料，分享各种花卉的开放时间及其原因。 师：现在，我们来进行一个小组讨论。请大家查找资料，了解不同花卉的开放时间及其原因，并与小组成员分享。 （学生分组讨论，查找资料） 师：哪个小组愿意来分享一下你们找到的信息？ 生3：我们小组找到了关于向日葵的信息。向日葵在早晨会随着太阳的升起而开放，在傍晚又会随着太阳的落下而闭合，这与它的生物钟和光照有关。 （四）语言表达 1.仿照课文内容，描述一种你熟悉的花卉，包括其开放时间、形态、颜色等。 师：很好！现在，请大家仿照课文的描述方式，选择一种你熟悉的花卉进行描述。 生4：我选择的是玫瑰花。玫瑰花在早晨的阳光下缓缓开放，它的花瓣像丝绸一样柔软且光滑。到了中午，玫瑰花完全绽放，散发出迷人的香气。而到了傍晚，它的花瓣开始慢慢收缩，仿佛在为第二天的绽放积蓄力量。 （五）课堂小结 1.师：今天，我们不仅深入了解了花钟的工作原理，还通过观察和查找资料了解了不同花卉的开放时间及其原因。希望大家能够继续保持对大自然的热爱和对科学的探索精神！ 2.作业： 有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。 观察你最感兴趣、最想介绍的一种事物来写一篇观察日记，(要求：字数在200字表达清楚，用上我们积累的好词好句，将观察日记写得有趣一些。) 学科网（北京）股份有限公司 $$