11《赵州桥》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《赵州桥》第一课时教学设计 一、教学目标 1.认识“县、济、拱”等生字，并能正确读写相关词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解赵州桥的基本概况。 3.引导学生通过查找、阅读、交流等方式，初步掌握赵州桥的设计特点，激发学生对古代建筑艺术和桥梁设计的兴趣。 二、教学重点与难点 重点：认识生字新词，正确、流利地朗读课文，初步了解赵州桥的概况和设计特点。 难点：理解赵州桥设计的独特性和其历史意义。 三、教学过程 （一）导入新课 1.通过展示各种桥梁的图片，引出赵州桥的话题。 提问学生是否了解赵州桥，激发学生的学习兴趣。 师：同学们，今天我们要一起学习一篇新的课文——《赵州桥》。首先，请大家看这些桥梁的图片（展示图片），你们能认出其中哪座是赵州桥吗？ 生：（观察图片并尝试辨认） （二）初读课文，学习生字新词 师：很好，现在请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。同时思考一个问题：赵州桥是一座怎样的桥？它有哪些特点？（学生自由朗读课文） 1.要求学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.出示生字新词，指导学生认读和书写。 课件出示： 县 拱 济 匠 计 横 史 爪 智 慧 历 4.检查生词的认读。 课件出示： 赵州桥 石匠 设计 创举 冲击 节省 而且  各自 似乎 体现 人民 智慧 才干 历史 5.指名学生读，同桌间互读，相互检查。 （1）正音：“横”是后鼻音。 （2）结合语境学习多音字“爪”。 （3）相机指导部分词语。 6.整体感知，了解赵州桥概况 第一自然段：介绍赵州桥（设计者、年代、位置和历史时间） 第2、 第三自然段：赵州桥设计的特点（宏伟、稳固、美观) 第3、 第四自然段：建桥意义(赵州桥是我国劳动人民的智慧和才干的表达，是我国珍贵的历史遗产。） 第4、 介绍桥的设计和建造者：李春 7.引导学生再次朗读课文，并思考：赵州桥是一座怎样的桥？它有哪些特点？ 学生交流讨论，教师点拨引导，初步了解赵州桥的概况和设计特点。 （三）细读课文，探究设计特点 1.指导学生细读第二段，画出描述赵州桥设计特点的句子。 2.小组讨论赵州桥的设计特点，并尝试用自己的话进行概括。 3.全班交流讨论结果，教师补充总结。 师：现在请大家再次朗读课文并思考：赵州桥有哪些独特的设计特点？请大家细读第二段并画出相关句子。（学生细读第二段并画出句子） 师：好，现在请大家在小组内讨论赵州桥的设计特点，并尝试用自己的话进行概括。（学生小组讨论） 生1：赵州桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。 生2：赵州桥的大桥洞顶上左右两边还各有两个拱形的小桥洞。 师：非常好！同学们找得很准确。这些设计特点使得赵州桥既坚固又美观。那么，这些设计特点有什么好处呢？我们下节课再继续探讨。今天大家回家后，可以收集更多关于赵州桥的资料，准备下节课的交流分享。 （四）课堂小结 总结本课所学内容，强调赵州桥的设计特点和历史意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$