第二课《泥石流脱险我知道》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

沪科＋黔科版小学综合实践活动六年级 第5课《泥石流脱险我知道》教学设计 课题 泥石流脱险我知道 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 教材分析 本课通过案例聚焦引入话题，然后再通过智慧加油站了解如何识别泥石流的发生，遭遇泥石流如何脱险及如何预防和远离泥石流灾害；在实践生活中探究预防泥石流的措施 。从而达到本课的教学目的，让学生通过学习增强遭遇泥石流时的自我保护意识和能力。 学习 目标 1.知道泥石流会带来巨大的危害。 2.初步掌握遭遇泥石流时的脱险方法。 3.通过分析泥石流形成的原因，探究预防泥石流的措施。 4.增强遭遇泥石流时的自我保护意识和能力。 重点 初步掌握遭遇泥石流时的脱险方法。 难点 分析泥石流形成的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.播放视频《泥石流自然灾害》。 同学们，从视频中，我们看到汹涌的泥石流，吞噬着我们的家园；吞噬着我们生命和财产。 那么，我们应该如何识别泥石流的发生？遭遇泥石流如何脱险呢？ 今天，我们走进课文《 泥石流脱险我知道》从中寻找答案吧！ 出示课题。 通过视频引出话题。 通过视频，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、案例聚焦 阅读：2008年9月23日，四川省北川县的故事。 这一案例，我们明白了什么？ 如果能在泥石流到来之前作出判断，紧急撤离危险区，就能有效避难。 科学的防范和应对措施能将泥石流造成的危害降至最低。 二、智慧加油站 1.如何识别泥石流的发生 河水突然断流或洪水突然增大，并夹杂着较多杂草、树枝。 深谷或沟内传来类似火车轰鸣或闷雷般的声音。 沟谷深处忽然变得昏暗，并伴随轻微震动感。 2.遭遇泥石流如何脱险 去高处：朝与泥石流成垂直方向的两侧山坡或高地跑，注意避开从高处滚落的山石。不可停留在低洼处，更不能往河沟下游走。 离山坡：不能躲在有滚石和大量堆积物的山坡下面。 弃累赘：逃生时，要抛弃一切影响奔跑速度的物品。 莫爬树：不要攀爬到树上躲避，泥石流可能将树连根拔起。 3.如何预防和远离泥石流灾害 保护和改善山区的生态环境，在村庄附近建造一定规模的防护林。 不能把冲沟当作垃圾场。雨季到来之前，最好清除沟道中的障碍物。 不要将房屋建在山区的沟口和沟道上。 下雨天在沟谷中劳动时,不要停留过长时间。 穿越沟谷时，应先观察，确定安全后方可穿越。 野外游玩前了解当地的气象信息,不要在山谷和河沟低平处扎营。 三、火眼金睛 1.暑假里的某一天外面下着雨，小明正在房间里做作业。这时，山里传来“轰隆隆、轰隆隆”的响声。小明心里一惊：不好，泥石流来了！ 此时，小明有以下方法可以选择,请你说说这些方法的利弊,并为他选出最佳逃生方案。 应对办法 利弊分析 继续待在家里。 不要待在家里，应该爬上山坡，爬得越高越好，跑得越快越好。 沿小河奔跑。 不行，泥石流会沿着河床及沟谷流淌，会被泥石流淹没。 爬上大树。 不行，树木会被连根卷起。 赶紧往对面的山坡上跑。 不行，应该是垂直泥石流下泻方向往两侧高地逃生。 赶紧跳入河中。 不行，泥石流会沿着小河或沟谷流淌，会被泥石流淹没。 大声呼救或打报警电话。 正确 2.你所在地区附近的山区生态环境怎么样?村民的房屋选址是否科学?和小组同学一起对当地的环境进行考察，从预防泥石流灾害的角度，给居(村)委会和居（村）民提出一些改进建议。 存在问题 改进建议 村里一些房屋占据了泄水沟道,另外几户人家离沟岸太近。 居住在占据沟道的房屋内的人员应迁移到安全地带…… 把冲沟当作垃圾排放场 主动去除沟道中的障碍物，保障沟道有良好的泄洪能力。 山区生态环境被破坏 条小流域纸杯覆盖率，在村庄附近营造防护林 四、 我们在行动 1. 制作雨量警报器 据调查，在容易发生泥石流的.地形和地质条件下，若24小时雨量达140毫米以上,就有可能诱发泥石流。不妨动手制作泥石流雨量警戒器,分发给住在泥石流危险区的居(村)民，让他们在雨季来临时提高警惕，做好防备。 所需材料和工具；透明塑料瓶(约2升，如饮料瓶)、石膏粉(或水泥、小石头、沙子)、直尺、小刀。 建议步骤： (1)用小刀将塑料瓶的上面圆弧部分切除。 (2)把石膏粉放入碗内，加水搅拌后倒入塑料瓶，填平底部不规则部分(约6厘米)，以增加重量避免被风吹倒。 （3）等石膏粉凝固后，用直尺、记号笔在塑料瓶中间断制作刻度，然后在刻度线上贴上透明胶带防水。刻度可以以10毫米为单位。 2 制作宣传手册 请你和小组成员一起，利用已学的泥石流灾害预防和应对常识，编制宣传手册。注意应从宣传对象的特点出发,设计宣传手册的内容和版面,力求做到图