《两位数加一位数（进位）》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

《两位数加一位数（进位）》 苏教版一下 教学目标： 1．经历探索两位数加一位数进位加法的计算方法的过程，理解个位满十向十位进一的原理，并能比较熟练地口算两位数加一位数的进位加法。 2．在解决简单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系，增强数学意识。 3．培养积极思考、动手实践并与同学合作的学习态度。 重点：掌握进位加法的计算方法。 难点：理解进位加法的算理。 教学过程： 1、 复习铺垫，引入新知 1、 复习口算 师：今天老师准备带你们去公园玩，但是列车员想考考大家，只有通过了，我们才能出发，你们准备好了吗？（好了） 6+4= 7+7= 60+10= 40+14= 24+5= 7+92= （开火车）学生口算 谁来说说24+5是怎么算的？ 师：坐上小火车，让我们一起出发吧。 2、 动手动脑，探究新知 1、 提出问题 出示例图1老师先带大家去公园逛逛吧，公园到了。 师：小明、小亮和小红也相约来公园，他们正聚在一起清点收集来的各种“画片”。 师：谁来说说他们各自收集了多少张画片呢？ 生：小明有9张画片，小亮有24张画片，小红有6张画片。 师：那你们能提出一个用加法计算的问题吗？ 生1：小红和小明一共有多少张画片？ 师：你们会不会列式呢？（会） 师：谁来？ 生：9+6=15（张） 师：对吗？（对） 师：还有吗？还能提出什么加法问题？ 生2：小亮和小红一共有多少张画片？ 师：可以吗？还有吗？ 生3：小亮和小明一共有多少张画片？ 师：还有吗？ 生4：三个人一共有多少张画片？ 师：那这题我们以后再来研究 师：今天我们就一起来研究这两个问题，你们有信心吗？（有） 2、 主动探究 （1） 教学24+6 师：小亮和小红一共有多少张画片？赶紧到图中去看看。 师：如何列式呢？ 生：24+6 师： 24+6等于多少呢？你们会算吗？准备怎样算？ 同桌互相说说看，现在开始。同桌两个同学说说自己的算法 同桌互相交流。 师：谁愿意说给大家听听？你先算的是什么，再算什么？ 生：先算4+6=10，再算10+20=30。 师：哪个小朋友再愿意来说说看你是怎么想的？ 指多名学生再说说。 师：你们是不是都是这么想的？（是） 师：老师也是这么想的。 师：那老师有疑惑了，4+6得到的是10个一，10个一与2个十合起来为什么的30呢？你们愿意做一回小老师，通过摆小棒来教教我吗？ 生动手摆小棒，教师巡视，适当指导差生。 师：对于24+6，用摆小棒的方式，你打算怎么表示？谁愿意来说一说？ 生：24 摆2捆，再摆4根 6 摆6根 6根和4根合起来是10根，捆成一捆，这是有3捆就是3个10，是30。 教师电脑演示。 师：刚才用小棒我们是怎样算24+6=30的？（指名学生多说说） 师：本来2个十，现在3个十，多出来的1捆是从哪里来的呢？ 生：4+6=10 师：那4又是从哪来的？ 生：把24分成20和4。 师：我们发现24+5的得数是二十几，24+6的得数是三十，那十位上为什么会多1？ 生：4+6=10,10+20=30 师：我们发现，个位相加满十，向十位进1。 练习：想想做做第1题 师：小朋友们真不简单，帮小红解决了这个问题，为了感谢我们小朋友，小红送给大家一张喜羊羊画片。 师：让我们一起看看画片的背面有什么呢？ 师：想一想38+2你们会做吗？任务单上练习1，自己动笔试一试 学生动笔。 师：先算什么？再算什么？ 生：把38分成30和8，先算8+2=10，再算30+10=40。 师：说的真棒，谁愿意再来说说看？ 指名回答。 （2） 教学24+9 师：下面老师想和你们一起解决最后一个问题，你们有没有信心？（有） 师：小亮和小明一共有多少张画片？我们一起去图中找找看，小亮我们知道有24张，小明呢？ 生：小明9张。 师：谁会列式？ 生：24+9 师：那24+9怎么算呢？（ＰＰＴ出示小棒） 师：加9应该怎么办？你能自己画一画吗？ 师：现在我们发现4根小棒和9根小棒合起来有13根，满了10根小棒应该怎么办？ 生：圈起来 师：那你准备怎么圈一圈呢？自己在任务单上圈一圈。 师：想一想，先算什么，再算什么？把自己的想法写在任务单上。 师：谁来说说你的想法？ 生：先算4+9=13，再算20+13=