2.2.2 环境影响生物的生存(第2课时)课件-2023-2024学年苏科版生物七年级上册

七年级·生物·苏科版·上册 第2单元　我们生活的生物圈 第2节　环境影响生物的生存 第2课时 单击此处编辑母版文本样式 1.举例说出影响生物生存的生物因素。 2.感受生物的生存依赖于环境，进一步形成保护环境的意识。 ◎学习重点:举例说明生物之间有各种不同的关系。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 通过探究任务驱动完成本节重点的学习。 评价任务 单击此处编辑母版文本样式 袁隆平院士培育出的优质高产水稻为解决世界粮食问题作出了巨大的贡献。水稻能在多水环境中生存是因为它体内具有发达的“气腔”，能运输更多的氧气，而大部分曾经与它生活在一起的杂草因体内不具有这种结构，所以后来就从这个环境中消失了。因此，生物的生存不仅受到非生物因素对生物的影响，同时，也受到周围其他生物因素的影响。 课堂导入 单击此处编辑母版文本样式 分析生物因素对生物生存的影响　  1.影响丸花蜂生存的生物因素及其关系 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 2.生物与生物之间最常见的关系 关系 举例 蝴蝶采花蜜，同时也传播花粉，使植物结出果实 　种间互助　  蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他的蚂蚁 　种内互助　  狮子是食肉动物，草原上的鹿、斑马等都是它捕食的对象 　捕食　  种间互助 种内互助 捕食 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 教师可以充分利用图片或视频资料，引导学生不仅关注生物之间的种间关系，还关注到同种生物之间的关系，使学生通过对生物之间的关系的判断，巩固所学知识，并对相关概念进行迁移和应用。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 分析生物因素对生物生存的影响 【情景呈现1】 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 材料一　杉叶蕨藻(图1)是一种能长到30厘米长的绿藻，它被公认为世界上最大的多核单细胞生物，它蕨叶状的结构能增大其表面积，它能进行光合作用制造有机物，另外它还可以释放有毒物质，对其他海生植物的生长有一定的抑制作用，因而杉叶蕨藻也被称为“杀手藻”。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 材料二　海带(图2)生长在水流通畅的海域且生长受到一定的温度和日照的影响，海水中的氮素营养含量也是一定程度上影响其生长的关键。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 【合作探究】 影响海带生存的非生物因素、生物因素分别是什么？ 答　非生物因素有温度、光照和海水中的氮素营养含量。生物因素是杉叶蕨藻。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 【情景呈现2】美国苏必利尔湖中的一座岛上，狼种群和驼鹿种群1955年至2000年的数量关系。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 【合作探究1】 图中驼鹿和狼之间存在什么关系？ 答　捕食关系。 【合作探究2】 在1980年前后，驼鹿群和狼群的数量变化有什么趋势？ 答　驼鹿群的数量急剧减少，狼群的数量也减少。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 【合作探究3】 如果有一年狼群中出现了一种疾病，你预测第二年这会对驼鹿群产生什么影响？ 答　若狼群的数量减少，则驼鹿群的数量会有所增加。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ·学习小助手· 生物因素 种内关系:种内互助，种内斗争。 种间关系: ①互利共生:两种生物共同生活，相互依赖，彼此有利； ②捕食:一种生物以另一种生物为食物； ③寄生:两种生物共同生活，一方有利，一方有害； ④竞争:两种生物共同生活，相互争夺资源、空间。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 $$