3.1生态系统的结构 课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

在我国内蒙古东北部，既有一望无际的大兴安岭森林， 也有沃野千里的呼伦贝尔草原。有的地方，森林与草地仅一 河之隔。相距如此之近的两个地段，为什么这边是森林群落， 那边却是草原群落呢？是那边的草原还没有演替为森林吗？ 千百年来，大兴安岭森林一直郁郁葱葱、遮天蔽日，而 呼伦贝尔草原始终是天苍苍、野茫茫。为什么它们可以长期 保持相对的稳定呢？ 森林、草原、荒漠、海洋……地球上分布着多种多样的 生物群落。这些群落外貌不同，物种组成也有差异，然而它 们都与所处的环境形成了统一的整体，这就是生态系统。 3.1 生态系统的结构 选择性必修2第3章 生态系统及其稳定性 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗 草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动 物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与 共生根瘤菌每年固氮可以超过100 kg。 1．大豆根系会给土壤带来哪些变化？ 问题探讨 讨论 大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少； 大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量； 大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量； 死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗 草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动 物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与 共生根瘤菌每年固氮可以超过100 kg。 2．大豆与其他生物之间存在什么关系？ 问题探讨 讨论 种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。 捕食：大豆蚜与大豆。 互利共生：大豆与根瘤菌。 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗 草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动 物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与 共生根瘤菌每年固氮可以超过100 kg。 3．根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 问题探讨 讨论 如环境决定了哪些生物可以在这里生存， 生物反过来会影响和改变环境； 生物与环境相互依赖、相互影响； 生物与环境之间有复杂的相互作用； 生物与环境是统一的整体； 本节聚焦 ● 生态系统有哪些主要组成成分？它们是如何构成生态系统的？ ● 生态系统具有怎样的营养结构？ ● 食物网的复杂性对于解决生态学问题有什么启示？ 在大豆田中，大豆与稗草、大豆蚜等生物之间，大豆 与非生物环境之间存在复杂的关系。非生物环境的状况， 决定了哪些生物能够在这一区域内定居和繁衍；生物群落的 存在又改变着环境。在环境条件大体相同的地方，群落的外 貌和结构往往也相近或相似。这些都说明生物群落与非生物 环境有着密不可分的关系。 一、生态系统的范围 在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作 用而形成的统一整体，叫作生态系统（ecosystem）。 生态系统的空间范围有大有小。一片森林、一个湖泊、 一片草原、一条河流、一块农田等，都可以各自成为一个 生态系统。 地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈（biosphere）。 二、生态系统具有一定的结构 要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统有哪些 组成成分，以及各组分之间的关系。 分析生态系统的结构 思考.讨论 在森林、草原、农田、湖泊等生态系统中，挑选你和本小组同学熟悉的两个生态系统，分析它们的组成成分以及各组分之间的联系。也可以用以下两个生态系统为例来进行分析。 分析生态系统的结构 思考.讨论 生态系统1 某荒漠生态系统 在我国西北半干旱区，豆科植物柠条常被用来进行人工固沙。柠条扎根于沙粒间，顽强生长形成灌丛。在某沙化地区合理种植柠条之后，群落内物种丰富度逐渐增加并趋于稳定。群落中有地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿等植物。还分布着多种动 物，其中，植食性的有蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂等；肉食性昆虫或其他小动物有姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣等。在柠条根系周围的土壤中，生活着难以计数的真菌、细菌、放线菌。群落处于稳定状态时，群落所栖居的土壤表层含水量增加，土壤养分也在改善。 分析生态系统的结构 思考.讨论 生态系统2 某荒漠生态系统某池塘生态系统 下图为一个池塘生态系统的示意图。 分析生态系统的结构 思考.讨论 讨论 1．分析上述生态系统中生物之间的食物关系，你能画出多少条食物链？与其他同学画出的食物链进行比较，分析各自的食物链是否需要修改，共同完善该生态系统的食物链 和食物网。 分析生态系统的结构 思考.讨论 讨论 2．按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。 生产者、消费者、分解者 分析生态系统的结构 思考.讨论 讨论 3．在上述生态系统中，食物链之外还有哪些