8.1 我们的梦想 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

九年级上册道德与法治《8.1我们的梦想》 一、核心素养目标 政治认同：了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和社会主义现代化强国的新征程，理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 道德修养：弘扬民族精神和时代精神，增强民族自豪感。养成良好的道德品质。 健全人格：理解社会与个人国家与世界的关系，积极适应社会变化 责任意识：增强做中国人的志气、骨气和底气，增强时代使命感。 二、学情分析 九年级学生的辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地看待社会的发展，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深人系统的了解。青少年学生有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展思考不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，贡献力量。基于以上情况，教材第八课设计了“我们的梦想”意在使学生认识到，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，从而自觉将个人价值的实现与国家的发展进步结合起来，做自信的中国人。 三、教学教法 情景教学法 合作探究法 四、教学重难点 重点：中国梦的实质，“两个一百年”奋斗目标，新的历史方位，进入新时代的意义。 难点:让学生树立起个人梦与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的情怀. 五、教学过程 导入：中学时代是人生的黄金时期、同学们风华正茂。也是编制美丽梦想的时代。同学们有那些梦想？让我们一起分享一下。 总结：梦想是美好的、表带了我们对美好生活的向往，今天我们就开启一场梦想之旅，去了解“屮国 人·中国梦·我们的梦想” 设计意图：通过梦想为话题，激起学生兴趣。 环节一、寻梦东方---筑梦 播放视频《寻梦东方》1932年《东方杂志》发起“新年大家做一回好梦”的征文活动 提问：请你说一说先辈们的梦想是什么？ 学生讨论：略 活动一、我来畅想： 思考：你心目中未来的中国是什么样的？ 学生分享：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实．．．．．． 展示，追问先辈的梦想和我们的梦想有那些共同之处？我们为什么要实现这个梦想？ 从而引导学生了解中国梦的含义，以及实现中国梦的意义。 学生讨论：略 总结：中国梦的内涵:国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦的意义: 实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想①中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。 设计意图：播放视频，让学生感悟先辈的梦想、由此引发学生对未来中国梦的期盼。 活动二、答疑解惑： 阅读习近平总书记在参观《复兴之路》展览时的讲话“大家都在讨论中国梦。我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。” 疑惑1:复兴可否替换成“进步”“发展”等其它词汇? 学生讨论：略 总结：复兴 衰落后再兴盛起来，再创辉煌。只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。 疑惑2: 中国梦是指中国人的梦、还是中国的国家梦? 学生讨论：略 总结：②实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 疑惑3: 我们什么时候才可以实现中国梦? 学生讨论：略 中国梦的实现不是一蹴而就的、他需要我们脚踏实地努力奋斗。二十大报告指出:“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。” 思考：中国共产党团结带领中国人民为实现中华民族伟大复兴规划了怎样的宏伟蓝图？ 引导学生开启寻梦历程、小组合作完成数轴任务。（“三步走”战略，“两个一百年”奋斗目标、“两个发展阶段”） 总结：新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族实现了由温饱不足到总体小康、再由总体小康到全面小康的历史性跨越。；在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会 ；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。 设计意图：通过合作探究进一步理解实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。在活动中体验、感悟中国共产党为实现伟大复兴而做出的努力，生成“为什么要实现中国梦？”等重点知识。 环节二：寻梦东方---追梦 活动三：观看视频、回答问题 观看视频《中国这十年》 思考：1.观看《中国这十年》并谈一谈你的感受，列举一下我们在追梦路上取得的伟大成果？ 学生讨论：略 总结：改革开放以来、中国发展取得伟大成就。我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未