1.2 内能和热量（物体的内能） 同步练习- 2023-2024学年教科版物理九年级上册

1.2 内能和热量（物体的内能） 【课时衔接】 1.(分子动理论的基本内容)分子动理论的基本内容:物质是由大量分子、原子构成的,分子在 　　　　运动,分子间存在着相互作用的　 和　 。  2.(应用分子动理论解释生活现象)学习了分子动理论之后,小明总结了很多生活中与分子动理论有关的现象,下列总结中不正确的是 ( ) A.“花气袭人知骤暖”说明分子的热运动与温度有关 B.人造木板黏结剂中的甲醛扩散到空气中造成环境污染 C.用透明胶带揭下纸上写错的字,是因为胶带与纸之间有相互作用的斥力 D.“破镜不能重圆”是因为分子间的距离太大,作用力变得十分微弱 3.腌制咸鸭蛋需要较长的时间,鸭蛋逐渐变咸,这是　 现象,而炒菜时加盐可以很快使菜变咸,说明这种现象与　 有关。  【基础通关】 4.（教材变式练）南极是世界上最冷的地方,常年平均气温是-25 ℃。一天,南极冰原上的小企鹅豆豆和丁丁(如图)之间发生了一次有趣的对话,他们的部分说法如下,其中正确的是 ( ) A.豆豆:我们这里太冷了,冰山肯定没有内能了 B.丁丁:你说得太对了,这么冷的地方,组成冰山的分子也都停止运动了,哪会有内能呢!我们应该抱团取暖,以便把我的温度传给你 C.丁丁:我们嘴里呼出了好多“白汽”,这“白汽”就是传说中的水蒸气吧 D.豆豆:我听人说啊,嘴里呼出的“白汽”是由水蒸气遇冷液化形成的小水珠组成的 5.如图所示,往装有水的瓶内打气,当塞子跳起来时,瓶内出现白雾,说明水蒸气液化成了小水滴。在这个过程中,气体通过　 的方式改变了内能,且内能变　 。  6.下列实例,通过做功改变物体内能的是 ( ) A.晒太阳　　　 B.搓手取暖 C.用电褥子取暖 D.向双手哈气取暖 7.实验室有质量为1 kg、温度为0 ℃的冰块和质量为1 kg、温度为0 ℃的水,下列说法正确的是 ( ) A.冰块的内能等于水的内能 B.冰块的内能小于水的内能 C.将冰块放入水中,能量从水传递给冰块 D.将冰块放入水中,能量从冰块传递给水 【素养提升】 8.（真情境）如图,在吹气球时,吹大了的气球没握住飞跑了。你及时捡起气球会发现它的嘴部温度　 (选填“变高”、“变低”或“无变化”)。当球内气体喷出来时,发生的能量转化情况是　 。  9.(多选)有关温度、热量和内能的说法错误的是 ( ) A.物体放出热量,其内能一定减小,温度一定降低 B.热量都是从内能多的物体向内能少的物体传递 C.把热水倒入碗里,是通过热传递的方式改变了碗的内能 D.冰在熔化过程中,内能增加而温度保持不变 10.（素养拓展练）为了探究热传递过程中高温物体、低温物体温度变化的特点,小明做了如下实验,将盛有30 ℃冷水的小烧杯放入盛有70 ℃热水的大烧杯中,分别用温度传感器测量两杯水的温度变化情况,绘制成如图所示的图像。下列说法错误的是 ( ) A.热水和冷水到达同一温度的时间是相同的 B.热水温度下降比冷水温度升高得快 C.热水放出的热量等于冷水吸收的热量 D.热水的质量可能小于冷水的质量 11.如图所示,这是学习“内能”时所做的一些小实验: (1)如图甲所示的气体扩散实验,其中装红棕色二氧化氮气体的应是　 (选填“A”或“B”)瓶(已知二氧化氮的密度比空气的大)。  (2)如图乙所示,红墨水在热水中比在冷水中扩散得快,说明分子做无规则运动的剧烈程度与 　 有关。  (3)如图丙所示,接触面磨平的两块铅柱,用力压紧可以使它们结合在一起,而且在铅柱下面悬吊一定的重物,它们也不会分开。这说明分子间存在　 。  (4)如图丁所示,在空气压缩引火仪的玻璃筒底部,放入一小团干燥的硝化棉,用力将活塞迅速下压,玻璃筒内的空气温度升高,空气的内能　 (选填“增加”或“减少”),空气的内能是通过　 方式改变的;筒内的硝化棉由于温度升高达到着火点而燃烧,硝化棉内能是通过　 方式改变的。  【参考答案】 课时衔接 1.不停地做无规则　引力　斥力 2.C 3.扩散　温度 基础通关 4.D 5.做功　小 6.B　7.B 素养提升 8.变低　内能转化为机械能 9.AB 10.C 11.(1)B (2)温度 (3)引力 (4)增加　做功　热传递 2 学科网（北京）股份有限公司 $$