2.4 常见的动物第一课时课件-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

2.4 常见的动物（第1课时） 地球上现存的动物大约有 125万种，怎样才能更好地认识它们呢？ 人与猫、蝗虫之间有亲缘关系吗？如果有，与谁的亲缘关系更近呢？ 需要对它们进行分类 【思考二】图形分类 1.试着把下列图形进行分类，并能明确分类的依据； 2.结合图形分类，归纳分类的一般步骤 根据颜色分类 红色 蓝色 绿色 圆形 四边形 五边形 根据形状分类 分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。 事物 分类 特征 关系更加清晰 【思考三】动物的分类 1.仔细观察和研究，了解鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠具有的特征，对其进行分类，思考分类过程中用到了哪些分类依据？ 根据水生还是陆生分类 陆生动物： 水生动物： 鸡、蝙蝠、蚕 鲤鱼 根据会不会飞分类 会飞动物： 不会飞动物： 鸡、蝙蝠 蚕、鲤鱼 根据有无羽毛分类 有羽毛动物： 无羽毛动物： 鸡 鲤鱼、蚕、蝙蝠 你还可以找出新的分类依据，进行分类。 是否有脊柱 体温是否恒定 胎生还是卵生 …… 【思考三】动物的分类 2.分析上述对动物的分类情况，看看有什么发现； 3.你能逐级分类，直到分出每种动物吗？ 分类必须依据一定的特征进行; 分类的依据(标准)不同，分类的结果也不同 生物分类科学史 科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的。 一、汉初的《尔雅》把动物分为虫、鱼、鸟、兽4类 二、亚里士多德：把热血动物归为一类，以与冷血动物相区别 三、林耐：界门纲目属种，双名制 四、现在的分类：界门纲目科属种 分类等级 人 猫 蝗虫 界 动物界 动物界 动物界 门 脊索动物门 脊索动物们 节肢动物们 纲 哺乳纲 哺乳纲 昆虫纲 目 灵长目 食肉目 直翅目 科 人科 猫科 蝗科 属 人属 猫属 飞蝗属 种 智人 猫 东亚飞蝗 现在的分类方法 分类的最小单位 1.人和蝗虫，以及人和猫是从哪个等级开始分开的？ 2.人和猫的共同特征多,还是人和蝗虫的共同特征多？ 思 考 随着分类等级的由大到小，生物的共同特征越来越 ，亲缘关系越来越 ，生物的种类越来越 。 多 近 少 分类的最小单位是 。 “种”（物种） 马的分类地位图 人与猫、蝗虫之间有亲缘关系吗？如果有，与谁的亲缘关系更近呢？ 分类等级 人 猫 蝗虫 界 动物界 动物界 动物界 门 脊索动物门 脊索动物们 节肢动物们 纲 哺乳纲 哺乳纲 昆虫纲 目 灵长目 食肉目 直翅目 科 人科 猫科 蝗科 属 人属 猫属 飞蝗属 种 智人 猫 东亚飞蝗 动物分类 分类是把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。 科学的分类 依据：生物的形态结构、生活习性以 及生物之间的亲缘关系等。 七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。 分类的最小单位是“种”（物种）。 第4节 常见的动物（第1课时） 课堂小结 1.下列有关分类的叙述中，错误的是（ ） A．种是分类的最基本单位 B．分类的主要依据是生物的形态结构（性状）等方面的特征 C．分类的单位由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种 D．分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多 2.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓—能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿—各有所长”、“春蚕结茧— 一丝不苟”、“蚂蚁搬家—大家动口”、“瓮中捉鳖—十拿九稳”等。老师将这些动物分成了蚯蚓、春蚕、蚂蚁和长颈鹿、鳖两大类，其归类的依据最可能是（ ） A．生活环境的不同 B．体内有无脊柱 C．运动方式的不同 D．呼吸方式的不同 C B 课堂检测 $$