13. 彩线贴画（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

人教版小学三年级下册 第十三课 彩线贴画 学习领域 设计·应用 课时建议 1课时 教学目标 1.了解彩线贴画的知识，知道彩线贴画的基本程序，学会用线材贴画的基本方法。 2.感受不同线材的特性，根据设计意图绘制草图，选择合适的线材和工具，合理组织点、线、面造型元素，注重色彩搭配，进行彩线贴画制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和动手能力。。 3.养成细致耐心和团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 教学准备 教师：教学课件、教师范作、各种材质的彩线、卡纸、 剪刀、胶水等。 学生：不同颜色的卡纸、剪刀、胶水 、各种材质的彩线。 重点难点 重点：运用彩线贴画的基本方法，制作具有装饰性的作品。 难点：如何根据创作的草图，选择适合的线材，制作贴画。 评价建议 1.在拼贴的过程中是否体现了点、线、面的协调组合。 2.学生设计的彩线贴画是否注意了色彩和形状的搭配。 3.学生是否具有创新意识，作品能否体现装饰性。 教研提示 学生动手、动脑能力的培养。 一、教材分析 《彩线贴画》属于“设计·应用”领域。本课的目的是让学生通过了解彩线贴画的知识，学会用线材贴画的基本方法，尝试设计草图，粘贴完成彩线贴画，并且将贴画作品应用于生活。彩线在日常生活中很常见，种类很多，有皱纹纸捻成的彩线、纸艺专用的纸藤、编结彩线、各种粗细不同的绒线等等，这些材料的拼贴效果有所差异，会呈现不同的美感。 教材上首先介绍了彩线粘贴的方法，在这个过程中渗透了点、线、面的基础知识，随后直观地展示了简单的彩线装饰画的制作步骤。通过简单的制作方法、制作步骤来引导学生用彩线拼贴这种形式，创作精美的装饰画。通过设计、实践、动手、动脑，提高审美能力。 二、教学思路 在教学过程中，教师可采用“制作彩线——彩线变成点、线、面——组成彩线拼贴画”的教学思路，由浅入深、环环相扣的教学模式，把教材中基础性的内容顺其自然的变为生动、活泼、有趣的学习活动，感受自然素材的美感，通过抽象或具象的表现方式，将自然界中的灵感变为艺术作品。这样的设计注重发挥学生的学习主动性，同时鼓励他们大胆想象、创造，感受装饰美感。（也可借鉴别人的装饰画作品，对其进行改编，降低创作的难度） 三、教学过程 （一）引导阶段：欣赏动画视频，揭示课题。 （师）：今天老师给大家带来了一段好看的短片，请欣赏。 播放：优酷视频逐帧动画 《城市日记》 （师）：你有没有发现短片中的画面是用什么材料创作完成的？ （生）：彩线。 （师）：原来彩线可以做成这么多有趣的形象，这节课我们就来学习《彩线贴画》。 （二）发展阶段： 1.出示彩线贴画，感受特点。 （师）：彩线贴出来的画和平面的画有什么不同呢？ （生）：比平时画的凸出来一些 、看上去很有趣 …… （师）：是的，用彩线贴出来的画有立体感，并具有很强的装饰性，不同的彩线贴出来的画，给我们的感觉也是不一样的。请同学们看这几张贴画，你能看出是用什么样的彩线贴的吗？又有哪些不同的感觉？ （生）：．．．．．． 2.观察图形，排列彩线，掌握粘贴方法。 （师）：在制作彩线贴画前，我们先来了解彩线贴画中线的各种粘贴方法。仔细观察作品思考：这幅彩线贴画中的彩线分别采用了怎样得粘贴方法？为什么它们的粘贴方法不一样？ 生:...... 师总结：在粘贴彩线时要按照所画物的各部分基本形状进行粘贴。 ３．欣赏作品，学习画面的组织方法，感受画面的装饰美。 　　出示教材图。 师：请同学们找出这幅图中的点、线、面，并思考这幅画的色彩是怎样搭配的？ 生：．．．．．． 师：不同色彩的线材通过点、线、面的组合，形成了一幅生动有趣的装饰画。几条弯曲的、平行排列的线组成了一条小河。房屋则是用线围出外轮廓，然后填充彩线，成为一个块面。作者巧妙地运用了色彩搭配，画面具有很强的视觉冲击力。 4.教师示范制作步骤。 （1）设计图案。 （2）选择材质，搭配色彩。 （3）粘贴。（粘贴的时候要耐心细致，沿图案的轮廓仔细涂胶，可以借助镊子夹住，以防彩线滚动，然后固定粘牢。） （4）整理、完善。 （三）实践阶段： 作业要求： 根据制作步骤，用彩线制作贴画，体现贴画的装饰性。 使用剪刀注意安全，保持教室卫生。 （学生创作，教师巡视指导。） （四）展评阶段： （1）部分学生展示自己的作品，并从画面构思、色彩搭配等方面进行介绍。 （2）其他学生从里面选出自己喜欢的作品，谈感受。 （五）课后拓展 培养情趣 （师）美术作品的价值就是美化生活环境，小小的彩线不仅能做成贴画，还能做成相框、花瓶等立体的作品，老师希望每位同学的彩线贴画都能实现它的价值，装扮我们的生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$