Task2Model3 Informing the Customer（同步教案）《外贸商函》高教版（第二版）-同步精品课堂

《外贸商函》教案 课 题 Project 6 Task 2 Model 3 Informing the Customer 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一 国际商务班 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本书是中等职业学校国际商务专业课程改革成果教材，依据浙江省中等职业学习国际商务专业教学指导方案中“外贸商函”的课程标准编写。通过本书的学习，学生能理解外贸商函的结构和写作原则，掌握国际贸易交流的技巧，并能用英语处理进出口贸易各个环节相关的往来信函、签订合同和填写有关单据等。 学情分析 本课教学对象为中职国际商务专业一年级学生，学生对新知识充满渴望，但是由于学生英语基础比较薄弱且在信函书写中需要大量运用语法知识，学生在课程学习中容易出现畏难情绪。学习过程中，教师应引导学生理解和掌握语法知识、积极进行词组句型的背诵，帮助学生打好外贸信函书写的坚实基础。 学习目标 1． 知识和技能目标 （1）掌握撰写询盘信函中涉及的重点词组和句型，如be in receipt of request sb. to do sth.,inform,for your information,apply to sb. for sth. （2）理解信函的主要内容 （3）掌握书写保险信函的结构 2．过程和方法目标 （1）使用信函中的重点词组和句型进行句子翻译 （2）进行保险信函的书写 3．情感、态度和价值观目标 （1）培养学生独立思考、合作探究的能力 （2）培养学生语言组织和运用的能力 学习重难点 Teaching Key: 掌握撰写保险信函中涉及的重点词组和句型，如be in receipt of request sb. to do sth.,inform,for your information,apply to sb. for sth. Teaching Difficulty: 保险信函撰写 教学方法 情境教学法；任务驱动法 课前准备 PPT 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 思考：替客户投保后需做什么？ 2. 任务情境： Helen Wang替客户Ms.Chen 投保后及时通知客户。 学生思考和回答问题，并完成信息整理。 以真实任务情境导入，帮助学生在情境中掌握和运用语言，激发学生学习兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 1. 初识信函 出示信函内容，播放课文录音 2. 解析信函： ① 第1段 We are in receipt of your letter of May 18th requesting us to effect insurance on the 1200 pieces of table cloths for your account. 句意：我们已经收到贵方5月18日来函，要求我方代你方为1200件桌布办理保险。 词汇加油站： 其中be in receipt of 意为“已经收到”， 类似的表达有：have received ，be in possession of ， acknowledge receipt of等。 request sb. to do sth.意为“要求某人做某事”， 类似的表达有：ask sb. to do sth.， require sb. to do sth.等。 ② 第2段 We are glad to inform you that we have insured the goods with PICC against All Risks and War Risk for USD13860. 很高兴告知你方，我们已按13860美元的金额向中国人民保险公司为你方订货投保一切险和战争险。 词汇加油站： 其中inform意为“通知”， 与之相关的词组和句型有告知某人某事inform sb. of sth.，inform sb. that.等。 ③ 第3段 The insurance policy is being prepared and will be forwarded to you by the end of the week together with our debit note for the premium . 句意：保险单正在制作中，将在本周末连同我们保险费的借记单一起寄给你方。 词汇加油站： 其中forward意为“转寄， 发送”， 与send同义。 ④第4段 For your information， the People’s Insurance Company of China is always p