2024年中考物理复习 浮力的综合( 学生版 )

引发成长动力 学生姓名 授课老师 年 日 级 期 学 科 上课时间 课 题 浮力的综合 :掌握物体浮力的综合问题 :通过问答法、观察法、合作探究让学生理解浮力大小的计算。 :讲日常情景与物体学习相结合,让学生更好地理解本章节的内 教学目标 容。 复 习 检 查 1 如图所示,放在桌面上的饮料瓶子,内部剩有饮料.瓶旋紧后倒过来时,液体对瓶塞的压强比 正放时液体对瓶底的压强_(选填“大”或“小”),瓶子对桌面的压力_(选填“增 大”、“变小”或“不变”) 瓶子对桌面的压强_(选填“增大”、“变小”或“不变”). 2 如图16所示,在探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验中: (1)若探究浮力的大小与物体浸没的深度的关系,应选用的操作是 (填序号). (2)若选用的操作是②④⑥,可探究浮力的大小与 (3)若选用的操作是①⑤⑥,可探究浮力大小与 的关系. 关系. 3 在“探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验中,选择溢水杯、水、弹簧测力计、石块、小桶、 细线等器材进行实验,具体操作步骤如下: 1 知人善教 激发兴趣 塑造能力 A.测出物块所受重力G B.测出空桶所受重力G1 C.将水倒入溢水杯中 D.把挂在测力计下的物块浸没在水中,用小桶接着溢出的水,读出测力计示数F E.测出小桶和被排开水的总重G2 F.记录分析数据,归纳总结实验结论,整理器材 (1)分析评估上述实验,指出操作步骤中的一处错误: 错误:_ 改正:_ (2)下面是利用改正后的测量数据验证阿基米德原理的过程,请将分析过程补充完整.(测量 数据仍用上图中物理量符号表示) ①石块所受的浮力:F浮 =_; ②_; ③比较F浮 和G排 的大小关系,如果关系式_成立,即可验证阿基米德原理. (3)若用能漂浮在水面的木块代替石块做此实验,与上述操作不同的一个步骤是_(填字 母).如果关系式_成立,亦可验证阿基米德原理. (4)进一步分析发现,物体所受的浮力只跟_和_有关. 4 把树干挖空做成独木舟,目的是为了( ) A.增大独木舟受到的重力 B.增大独木舟受到的浮力 C.增大独木舟自身的体积 D.利用空心的方法增大浮力 精讲1 掌握浮力大小的比较 2 引发成长动力 问 题 定 位 5 体积相同而材料不同的小球甲、乙、丙、丁,静止在容器的水中,如图所示.这四个小球所受 的浮力分别为F 、F 、F 、F ,则( ) 甲 乙 丙 丁 A.F甲 =F乙 B.F甲 <F丁 C.F乙 >F丙 D.F丙 >F丁 原 因 分 析 精 准 突 破 一、体积相同浮力的比较 浮力大小的计算公式中 二、质量相同浮力的比较 比较 ①同时分析漂浮和悬浮的物体,利用漂浮特点,质量相同即重力相同,所以浮力就相等; ②分析同时浸没的物体,再次利用 判断这类物体,哪个物体V排大浮力就大。 三、相同物体放入不同液体中浮力大小的比较 若两物体在液体中处于漂浮或者悬浮,利用漂浮或者悬浮特点即能判断浮力相等; 若其中一物体沉底,即沉底物体所受浮力小于漂浮或者悬浮状态的物体。 巩 固 练 习 6 如图所示,甲、乙、丙是体积相同,形状不同的铝块、铁块和铜块,当它们浸没在水中时,它 受到的浮力是( ) A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一样大 7 把甲、乙两个质量相等的实心球轻轻放入水中后,静止时如图所示,则下列说法正确的是 ( ) 3 知人善教 激发兴趣 塑造能力 A.甲球的密度大 B.甲球受到水的浮力大 C.两球排开水的体积相等 D.甲球底部受到水的压强大 8 亚轩将同一个鸡蛋先后放入如图所示的甲、乙两杯盐水中,盐水密度分别为 、 ,鸡蛋所 甲 乙 受浮力分别为F 、F .则下列关系正确的是( ) 甲 乙 A. 甲 > 乙 F甲 >F乙 B. 甲 > 乙 F甲 =F乙 C. 甲 < 乙 F甲 =F乙 D. 甲 < 乙 F甲 <F乙 总 结 优 化 9 装有液体的甲、乙两相同烧杯,如图所示,放入两个完全相同的小球,当物体静止后两烧杯中 液面恰好相平.液体对甲、乙两烧杯底部压强分别是p 、p ,液体对两物体的浮力分别是F 甲 甲 乙 、F乙 ,则对它们的判断正确的是( ) A.p甲 =p ,F <F 乙 甲 乙 B.p甲 =p ,F >F 乙 甲 乙 C.p >p ,F =F乙 甲 乙 甲 D.p <p ,F =F乙 甲 乙 甲 10 如图所示,三个体积相同而材料不同的球A、B、C,分别静止在不同深度的水里,以下说法正 确的是( ) 4 引发成长动力 A.A球所受的浮力最小 C.C球所受的浮力最大 B.B球排开水的体积最大 D.三个球所受的浮力一样大 11 A、B、C三个体积相同的实心球,放入某液体中静止时如图所示,可以判断 球的密度最 大,它们所受的浮力F 、F 、F 的大小关系是 ,B球和C球所在的位置所受液体压强p A B