2 祖父的园子（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年五年级下册语文同步教学课件PPT（统编版）

2 祖父的园子 复习导入 选择填空：①童年生活 ②美好感受 ③祖父的园子 课文通过对（ ）里的景物以及“我”跟随祖父在园子里自由玩耍的（ ）的描写，展现作者快乐、自由、幸福的（ ）。 填空： 课文通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这六件事表现了“我”快乐自由的童年生活。 祖父的园子 童年生活 美好感受 栽花 浇水 嬉戏 铲地 种菜 拔草 走进园子，感受美景 作者记忆中的园子是怎样的呢？快速浏览课文1-3自然段，想一想这是一个怎样的园子。 这是一个怎样的园子？ 动物多： 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。 颜色美： 蝴蝶——白、黄、红中带着金粉； 蜻蜓——金； 蚂蚱——绿。 形态美： 蜜蜂 嗡嗡地飞着、满身绒毛、胖乎乎、圆滚滚、像小毛球似的 作者在这段对园子的描写中，不仅写了好看的，还写了不好看的，不仅写了昆虫的色彩还写了昆虫的样子，让我们感受到了这是一个五彩缤纷、丰富多彩的园子。 品读重点，感悟表达 这不仅是一个五彩缤纷、丰富多彩的园子，更是我童年的精神寄托，有着别样的魅力。 读第16自然段，用文中的一句话说说这园子特有的魅力是什么。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 自由读第17自然段，用文中的一句话说说这园子特有的魅力是什么。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 作者笔下，哪些事物是活的、自由的？用笔圈下来。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 再品读这一部分，想一想作者用什么方法来表现这种自由和快乐的。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 下面这段话运用了哪些修辞手法？作者当时的内心感受是怎样的？ 排比 拟人 快乐自由 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 下面这段话运用了哪些修辞手法？作者当时的内心感受是怎样的？ 拟人 自由快乐 文中像这样的句子还有很多，从文中找出类似的句子画上横线，和同学交流自己的感受。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？ 拟人 自由快乐 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 拟人 快乐热情 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 “愿意……就……”反复出现，强调了这里的一切都是快乐、自由的。